【正文】 17．應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生理解這是父母對自己愛之切的表現(xiàn)。厲行節(jié)約，反對浪費(fèi)。因此，閱讀各式各樣的書籍越多，識別好壞良莠的能力越高，從精神食糧中攝取的營養(yǎng)就更豐富，獲得的愉悅也更廣泛。據(jù)說倉頡造字時，天地鬼神都為之呼喊哭泣，說明文字所具有的強(qiáng)大震撼力量，這種神話當(dāng)然未必可信，但反映了人們在印刷物不普及時代的文化崇拜和惜物心態(tài)。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。 （ 1）從以上兩則材料中我們發(fā)現(xiàn)的問題是： ，針對這個問題，我們的解決辦法是： 。 ①處： ②處： ③處 ： _ 。u) C．廓然無 累 ． (lěi) 重蹈覆 轍 ． (ch232。 ，經(jīng)歷了登峰造極的君主政體和曙光初現(xiàn)的革命年代。 ，補(bǔ)全對話。（要求字?jǐn)?shù)在 50字左右，并用上一種修辭手法） (4分） 三、 閱讀與理解 （共 42分） （一）詩詞鑒賞 舟過謝潭三首（之一） （宋）楊萬里 風(fēng)頭才北忽成南，轉(zhuǎn)眼黃田到謝潭。這次來信所說的痛苦，我都理會得；我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵你。 孩子，我從你身上得到的教訓(xùn)，恐怕不比你從我得到的少。好和壞，自己判斷，糟粕和精華，自己說了算，予取予棄的生殺大權(quán)，自己把握。（選自 2021年 2月 2日《人民日報(bào)》） ？（ 2分） “閱讀的愉悅”的？（ 3分） ，我們?nèi)绾潍@得自由，享受快樂？（ 3分） ？有什么作用？（ 3分） ，你獲得了怎樣的閱讀啟示？（ 3分 ) 四、寫作 (50分 ) 自信，就是相信自己。（ 3）夏日的中午，太陽像一個火球，高高掛在空中，把大地曬得滾燙，一位老農(nóng)在地里辛勤地鋤草。 ；生動形象地闡明了對不同的書應(yīng)采取不同的閱讀方法。 13．比喻。