【正文】 其次，青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。歷史上沒有一個國家是在國內工農大量貧困，政治文明日益衰落中崛起。前者決定中國的崛起應當是一個被國際社會平等地接受，而不是強迫世界接受的過程。其次大學生是經(jīng)過十多年勤工苦讀，高考等考驗而挑選出來的人才，他們的素質和綜合能力比較強。利用形勢與政策，為我所用，構成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，實現(xiàn)自身的大理想，大發(fā)展。而大學生是青年中，知識層次較高，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當代大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關中華民族偉大歷史復興的全局。而作為思想比較激進的大學生，處在這樣一個比較不安的年齡階 段，有必須的激情是很好的，但是這些都務必建立在不違反法律，不破壞公眾利益的基礎上。 形勢政策讓我們深刻的認識到，了解當今局勢不僅僅關系到個人的發(fā)展更關系到整個民族的復興。一是形勢與政策大環(huán)境決定著大學生個人的自我發(fā)展空間的最大上限和個人的發(fā)展方向。能夠看出，同學們對課程價值的認知出現(xiàn)了反差或者矛盾，這種消極的認知將會直接影響到學生對待課程的態(tài)度，進而影響到課堂教學效果。地球村里的變化日新月異。我平時很少看新聞，很少關注國家政策、社會形勢，因此對社會形勢政策基本不了解。 二、要堅持和平共處五項原則的外交政策。 ，我了解它對我們的發(fā)展具有重要意義。一樣在這個滄桑劇變的時代，如何做到順應時代的潮流，更好的為國家做貢獻。而大學生是青年中，知識層次較高，最具潛最有創(chuàng)造性的群體，因此，當代大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關中華民族偉大歷史復興的全局。形勢是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢的發(fā)展。因為，高等學校形勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要資料，是提高大學生綜合素質、開闊胸懷視野、增強職責感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認識了世界，認識了中國，認識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進了一大步。形勢與政策教育是思想政治教育的重要資料和組成部分，對受教育者來說，一方面要透過理解形式與政策教育了解當前國內外政治經(jīng)濟形勢，另一方面，又要透過形勢與政策課的學習，認真分析自我所處的社會形勢，學會認識、把握形勢與政策，思考應對策略，順應、利用好個人成長發(fā)展所處的社會環(huán)境。 以上是我學習《形勢與政策》課的課堂資料的體會，和我對這門課的認識，以及根據(jù)周圍同學對這門課的認識提出的幾點推薦。當今的世界時一個瞬息萬變的世界，形勢與政策然我們緊緊抓住世界變化中最核心的部分，為我們了解國家和世界的新形勢是很有幫忙的。我們務必吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新潛力。 經(jīng)過對形勢與政策課的學習，我對國內外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實的了解，雖然每學期只有短暫的一節(jié)課，但卻使我受益匪淺，感觸良多。形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個大學生的必修課程，在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實了中央的有關精神，是我們當代大學生關注的熱點問題，幫忙我們掌握正確分析形勢的立場，觀點和方法。 大二的生活轉眼間過去了，即將面對的是大三的生活。現(xiàn)存的國際資源短缺是絕對不平等的國際資源分配體系的結果。用國家的力量保護絕大多數(shù)人的利益而不是損害他們的利益，是中國未來持續(xù)崛起的政治保證。 第22頁 共22頁。 中國政治文明的邏輯，不僅具有世界文明的共性，也具有中國的個性。中國對政治文明的訴求是國際民主與國家民主的統(tǒng)一。另外我們還要充分利用學校的資源，如圖書館。再者，當今國內外形勢風云變幻，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰(zhàn)，當代大學生也面臨著深刻的國內外環(huán)境，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育，對當代大學生如何在紛繁復雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)，堅定信念，振奮精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現(xiàn)實價值，與深遠的歷史好處。形勢與政策教育堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，緊密結合全面建設小康社會的實際、針對學生關注的熱點問題和思想特點，幫忙學生認清國內外形勢，教育和引導學生全面準確地理解黨的路線、方針和政策，堅定在中國共產(chǎn)黨領導下走中國特色社會主義道路的信心和決心。而形勢與政策這門課程，讓我們了解到社會形勢與國家政策對人們的作用，我們明白其在的重要性。如果我們抱著兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書的思想。三是透過多種形式延伸第一課堂，把形勢與政策教育貫穿在學生生活學習的全過程。不僅僅僅是依靠課堂教學就能夠全部完成的一般性課程，更就應把形勢與政策課滲透于日常的思想政治教育各個環(huán)節(jié)中來。 綜上所述，作為21世紀的大學生，我們更就應把握住自我，努力學好專業(yè)知識，為祖國明天的建設添磚加瓦。社會歷史的大發(fā)展已決定了個人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選取度，決定著大學生成功的機率，影響很具體，也很深遠。其次，青年是推動社會和歷史前進的一支要氣力。學習情勢與政策，積極結合本身，我們應當捉住新的戰(zhàn)略機遇。時代發(fā)展極大程度影響著我們發(fā)展的道路，根據(jù)時代發(fā)展趨勢，從而進步大學天生功的機率，具有深遠的影響。關注世界。 我們上課的形式是老師講解配合ppt演示。拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們就應做的。課程要