做一個(gè)會(huì)偷懶的班主任讀后感(專(zhuān)業(yè)版)
【正文】 綜合全書(shū)，我覺(jué)得班主任要“偷懶”，可以這樣做： 一、首先是選好班干部，加強(qiáng)班干部培訓(xùn)。于是，我在網(wǎng)上查閱書(shū)籍，想要找到一個(gè)良方，我被一本書(shū)的名字吸引了——《做一個(gè)會(huì)“偷懶”的班主任》，趕緊買(mǎi)來(lái)，細(xì)細(xì)拜讀，茅塞頓開(kāi)，在這本書(shū)的影響下，我的思維進(jìn)行了大改造，就等著下學(xué)期實(shí)際操作一番。這也讓我深刻意識(shí)到自己的大包大攬，累著，但是效果并不是非常理想。每一個(gè)上午和下午幾乎都是很緊張的度過(guò)，只要孩子們?cè)趯W(xué)校，心就不敢有絲毫放松，半點(diǎn)懈怠，惟恐孩子們?cè)儆悬c(diǎn)什么問(wèn)題，等什么時(shí)候，孩子們?nèi)侩x開(kāi)學(xué)?；丶伊?，心才會(huì)踏實(shí)下來(lái)。的班主任。 一個(gè)人成長(zhǎng)的動(dòng)力源于內(nèi)心的需求和渴望，而不僅僅是教師的指引和鼓勵(lì)。班主任只是旁聽(tīng)，適當(dāng)點(diǎn)撥。 在教育過(guò)程中，班主任只是一位班級(jí)管理的參與者，一位幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理的引導(dǎo)者，而絕不是班務(wù)工作的包辦者。 第二篇：《做一個(gè)會(huì)偷懶的班主任》讀后感《做一個(gè)會(huì)偷懶的班主任》讀后感 在外行人看來(lái)，小學(xué)教師可謂
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