【正文】 “上口”、“入耳”這是對(duì)演講語(yǔ)言的基本要求，也就是說(shuō)演講的語(yǔ)言要口語(yǔ)化。但一般原則是要給聽(tīng)眾留下深刻的印象。演講內(nèi)容的變換，是在一個(gè)主題思想所統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容中，適當(dāng)?shù)夭迦胗哪⒃?shī)文、軼事等內(nèi)容，以便聽(tīng)眾的注意力既保持高度 集中而又不因?yàn)楦叨燃卸a(chǎn)生興奮性抑制。 4觸題 一開(kāi)始就告訴聽(tīng)眾自己將要講些什么。 ，引起關(guān)注。直接地反映出一種形勢(shì)，或是將要論及的問(wèn)題，常用某一件小事，一個(gè)比喻，個(gè)人經(jīng)歷，軼事傳聞，出人意外的提問(wèn)，將主要演講內(nèi)容銜接起來(lái)； ３、激發(fā)。馬克思墓前的講話》的開(kāi)頭：“我們現(xiàn)在安葬的這位品德崇高的女性，在1814年生于薩爾茨維德?tīng)?。演講稿開(kāi)場(chǎng)白主要寫(xiě)作技巧開(kāi)場(chǎng)白很重要，怎么寫(xiě)好開(kāi)場(chǎng)白。 “和一個(gè)陌生人會(huì)晤并開(kāi)始一種關(guān)系，這是生活中最令人感興趣的。它成了一只美麗的，在藍(lán)天上自由地高高飛翔的天鵝。打開(kāi)你的衣柜，打開(kāi)我的衣柜，打開(kāi)我們大家的衣柜，選幾件過(guò)時(shí)了的干凈衣服，為災(zāi)區(qū)的兄弟姐妹送上我們的一片溫暖吧。汶川震顫了，四川震顫了，大地震顫了。七月驕陽(yáng)似火，世間萬(wàn)物充滿(mǎn)生機(jī)，就連天空都升騰著希望。全文都是對(duì)小朋友講的。 在水中放進(jìn)一塊小小的明礬，就能沉淀所有的渣滓；在我們的心中培植一種感恩的思想，則可以沉淀許多的浮躁與不安，消融許多的不滿(mǎn)與不幸。生活是一面鏡子，你對(duì)著它笑，它也對(duì)著你笑；你對(duì)著它哭，它也對(duì)著你哭。這部分一定要突出一個(gè)“簡(jiǎn)”字，決不能大段大段地?cái)⑹鏊x書(shū)、文的具體內(nèi)容，而是要簡(jiǎn)述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無(wú)關(guān)的東西。在這封信中，謝奶奶用親切的話語(yǔ)，具體的事例，勉勵(lì)我們要認(rèn)真學(xué)好語(yǔ)文，提高寫(xiě)作能力。讀后感或體會(huì)，一定要聯(lián)系社會(huì)實(shí)際或自己的思想實(shí)際，要表達(dá)自己的真情實(shí)感。中間部分緊承開(kāi)頭，運(yùn)用真切感人的材料，或抒情或敘事或議論，切忌裝腔作勢(shì)，不著邊際，虛多實(shí)少。 結(jié)構(gòu)包括開(kāi)場(chǎng)白、主干、結(jié)束語(yǔ)。演講稿寫(xiě)作技巧主要有 。 【開(kāi)場(chǎng)白】 方式多種，如開(kāi)篇入題，借題發(fā)揮，提問(wèn)、設(shè)問(wèn)，引用、比興等。同時(shí)，主體部分一定要體現(xiàn)出生動(dòng)活潑新鮮有力的文風(fēng)，否則易使聽(tīng)眾覺(jué)得演講內(nèi)容枯燥管味，從而產(chǎn)生厭煩情緒。如，一位同學(xué)讀了《烏塔》以后，寫(xiě)了烏塔雖然獨(dú)自在異國(guó)他鄉(xiāng)旅游，但是能在旅館里“睡得正香”，自己安排旅游活動(dòng)，自己收拾東西，按時(shí)外出游覽，體現(xiàn)了她很有經(jīng)驗(yàn)，從容不迫。我讀著這封信，就好象在謝奶奶身邊聆聽(tīng)她的教誨。 具體感想：這里是文章的重點(diǎn)段，主要寫(xiě)兩點(diǎn)：一是亮明基本觀點(diǎn)。仔細(xì)想來(lái)，難道不是這樣的嗎人生在世，不可能一帆風(fēng)順，種種失敗，無(wú)奈都需要我們勇敢地面對(duì)，豁達(dá)地處理。事實(shí)上，一個(gè)人往往因感恩而感到快樂(lè)，一個(gè)不懂感恩的人，將不會(huì)了解什么是真正的快樂(lè)及滿(mǎn)足。 。這對(duì)我們的小學(xué)來(lái)說(shuō)，更是一個(gè)令人熱血沸騰的收獲季節(jié)。 在這生死時(shí)刻，溫總理來(lái)了。省下一包煙，省下一盒糖，省下一桶面，省下一杯奶，為災(zāi)區(qū)的兄弟姐妹送上我們的一份愛(ài)心吧。 了《丑小鴨》的故事，使我明白了一個(gè)道理?！边@是羅斯福夫人說(shuō)的一句話，這句話含義深刻，應(yīng)當(dāng)細(xì)細(xì)咀嚼。 楔子。她的父親馮可以提出一些激發(fā)聽(tīng)眾思維的問(wèn)題，把聽(tīng)眾的注意力集中到演講中來(lái)； ４、觸題。這種方法是根據(jù)聽(tīng)眾的特點(diǎn)和演講的內(nèi)容，提出一些激發(fā)聽(tīng)眾思考的問(wèn)題，以引起聽(tīng)眾的注意。 演講稿的開(kāi)頭有多種方法，通常用的主要有： 1開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提示主題 這種開(kāi)頭是一開(kāi)講，就進(jìn)入正題，直接提示演講的中心。 演講稿結(jié)構(gòu)的節(jié)奏既要鮮明，又要適度。 猜你喜歡： 些 第五篇：演講稿寫(xiě)作技巧演講技巧 一、了解對(duì)象，有的放矢演講稿是講給人聽(tīng)的，因此，寫(xiě)演講稿首先要了解聽(tīng)眾對(duì)象：了解他們的思想狀況、文化程度、職業(yè)狀況如何；了解他們所關(guān)心和迫切需要解決的問(wèn)題是什么，等等。演講，說(shuō)出來(lái)的是一連串聲音，聽(tīng)眾聽(tīng)到的也是一連串聲音。寫(xiě)作演講稿在語(yǔ)言運(yùn)用上應(yīng)注意以下五個(gè)問(wèn)題： （一）要口語(yǔ)化。 演講稿的結(jié)尾沒(méi)有固定的格式，或?qū)ρ葜v全文要點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要的小結(jié)，或以號(hào)召性、鼓動(dòng)性的話收束，或以詩(shī)文名言以及幽默俏皮的話結(jié)尾。演講稿結(jié)構(gòu)的節(jié)奏，主要是通過(guò)演講內(nèi)容的變換來(lái)實(shí)現(xiàn)的。 3激發(fā) 可以提出一些激發(fā)聽(tīng)眾思維的問(wèn)題，把聽(tīng)眾的注意力集中到演講中來(lái)?！边@個(gè)開(kāi)頭對(duì)發(fā)生的事情、人物對(duì)象作出必要的介紹和說(shuō)明，為進(jìn)一步向聽(tīng)眾提示論題作了鋪墊。用幾句誠(chéng)懇的話同聽(tīng)眾建立個(gè)人間的關(guān)系，獲得聽(tīng)眾的好感和信任； ２、銜接。 例如恩格斯在1881年12月5日發(fā)表的《在燕妮 第二篇。這篇課文通過(guò)回憶自己對(duì)羅斯福夫人的采訪經(jīng)過(guò)，提出并倡導(dǎo)一種積極的生活態(tài)度——走向生活，廣交朋友。寒冷的冬天，它在森林里受盡了折磨，后來(lái)它靠自己的努力，終于飛了起來(lái)。伸出你的手，伸出我的手，伸出我們大家的手，撈起衣袖，為災(zāi)區(qū)的兄弟姐妹獻(xiàn)幾滴鮮紅的血液吧。頃刻之間，汶川震動(dòng)，四川震動(dòng)，重慶震動(dòng)，湖北震動(dòng)，上海震動(dòng)，北京震動(dòng)，中國(guó)震動(dòng)，世界震動(dòng)。 我們的學(xué)校是人才的搖籃。 。能補(bǔ)救的則需要盡力去挽回，無(wú)法轉(zhuǎn)變的只能坦然受之，最重要的是要做好目前應(yīng)該做的事情。 英國(guó)作家薩克雷說(shuō)。寫(xiě)這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來(lái)，并為后文的議論作好鋪墊。一般來(lái)說(shuō)，開(kāi)頭要先交待一下所讀書(shū)的書(shū)名或篇名，用簡(jiǎn)潔的話概括出自己總的感受，常見(jiàn)的寫(xiě)法有： 如《再寄小讀者》讀后感的開(kāi)頭可以這樣寫(xiě)： 《再寄小讀者》是我國(guó)著名女作家謝冰心奶奶給全國(guó)少年朋友的一封信。讀后感一定要聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系實(shí)際才能使文章內(nèi)容有針對(duì)性，使文章有血有肉；在內(nèi)容上深入挖掘，才能使文章透過(guò)現(xiàn)象抓住本質(zhì)，由表及里，增強(qiáng)表達(dá)效果。 中間。同樣是三段式，只是詞語(yǔ)不同而已。要有一個(gè)鮮明的主題，即一個(gè)判斷句，在演講中反復(fù)突出。最常運(yùn)用的兩種方法是設(shè)問(wèn)法（能與聽(tīng)眾交流）和情境法（引導(dǎo)聽(tīng)眾進(jìn)入既定的境界）。 結(jié)尾：要給聽(tīng)眾留下鮮明難忘的印象，