20xx秋人教版音樂二上第六單元江雪word教案(專業(yè)版)
【正文】 A、 “孤”是什么結(jié)構(gòu)？寫好“孤”字關(guān)鍵要注意寫哪個筆畫才好看？師板演，把手舉起來，跟著老師寫“孤”（提示關(guān)鍵筆畫指導(dǎo)）。（指著黑板上的“孤獨”二字發(fā)問 ，能把這兩個詞語讀一讀嗎？讀著這兩個詞，想想老人的心情是怎樣？老人為什么會覺得孤獨呢？難道這許許多多的山中竟沒有一聲鳥叫？難道那成千上萬條小路上竟沒有一個人行走嗎？（出示畫面）請看這一座座山中，這一條條小路上，有鳥的影子、人的行蹤嗎？ 那詩人又用了那兩行詩來表達？ （出示詩句：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。（配圖） 去掉音節(jié)，打亂順序抽讀，鞏固字音。） 二、初讀古詩，隨文識字 （一）初讀古詩。 教學(xué)重、難點： 認識本課的生字，讀通詩句 并背誦 。 通 過“翁” 了解中國漢字的演變過程 漢字起源于 3000 多年前，經(jīng)歷了 甲骨文，篆體，隸書，楷書 、行書、草書的演變。（出示：樹葉、熊貓） （四）學(xué)習(xí)詩句的第四行，隨文學(xué)習(xí)“釣” 在這 大雪紛飛 的冬日里，“蓑笠翁”在干什么？ （板書：釣） 體會“字形字義相聯(lián)系區(qū)別形近字”的方法。 三、再現(xiàn)生字，復(fù)習(xí)鞏固 聽到大家讀得這么好，雪花姑娘也忍不住趕來了，你看，它還帶著生字寶寶靜靜地來了，仔細看，認真想，你還認識他們嗎？ 四、回歸全詩，再讀，再寫 （一）、讀詩 出示題目：“江雪”你現(xiàn)在看著這兩個字，你會聯(lián)想到老翁的心情怎么樣？，（千萬孤獨、寂寞、冷清）想著這些詞語，讀全詩。以后每想起唐朝的詩人，就會想起 柳宗元，每到寒冷的冬天，想起古 詩《江雪》 ， 還有我們今天這堂課。 這就是（出示課件）引讀：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”。你看它（“孤”）多寂寞呀，愿意幫它找一個朋友嗎？（課件：出示“孤單、孤獨”）相機學(xué)習(xí)“獨” ,你真能 干，幫“孤”找到了朋友“ 獨 ”，讓我們一起讀讀這個詞吧，在這首古詩里也有一個“獨”字（板書：獨），你發(fā)現(xiàn)了嗎 ？你能想出什么好辦法記住這個“獨”字呢？（ 熟字加偏旁 或“加一加” ）什么旁？寫的時候我們千萬不要把它寫成了“提手旁”，你還在哪些地方見過帶
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