【正文】 你真是有一雙銳利的眼睛?。? 〔學(xué)生質(zhì)疑：作者為什么要寫(xiě)笑聲一直伴隨著回到住地？〕笑聲不可能伴隨著回住地，為什么要這樣寫(xiě)呢？你讀書(shū)真會(huì)思考，我認(rèn)為你像個(gè)小小思想家。 9 生 6：人生活在自然中的，不管科技有多興旺，也別忘了曾經(jīng)有一片樹(shù)林，有個(gè)清爽的空氣，有千萬(wàn)個(gè)生命。那么，這些都是誰(shuí)給的？ 生：是大自然給的。我緊緊地握著他的手說(shuō)： lsquo。我的聲音是從心里發(fā)出來(lái)的，是用自己的真情去讀的 師：這是讀書(shū)的高境界，我為你感到自豪。教師誠(chéng)懇地請(qǐng)同學(xué)們提些要求以及下節(jié)課怎么學(xué)效率才更高，效果才更好，同學(xué)們提了不少自主選擇學(xué) 習(xí)方式和合作討論探究等方面的好建議。mdash。我抬頭望了望在暮色中頂天立地的天游峰，上山九百多級(jí)，一上一下一千八百多級(jí)?！? 4 【讓學(xué)生評(píng)價(jià)老師的教學(xué)以及請(qǐng)同學(xué)們提出怎樣上好課的方法，充分表達(dá)了課堂教學(xué)的民主性和自主性。 【以讀為本是閱讀教學(xué)的根本要求。三十年后，我再來(lái)看你。 師：〔指課題〕文章僅僅是寫(xiě)了掃路人嗎？有一篇名著叫 ?老人與海 ?，這里實(shí)際上寫(xiě)的是老人與山。 師：這些同學(xué)寫(xiě)了他們學(xué)這篇課文后的感悟，我說(shuō)這是小名人名言。你叫什么名字？ 同學(xué)們提的這六個(gè)問(wèn)題我覺(jué)得真了不起??！這是六個(gè)思想，六個(gè) 智慧的火花。是啊，寫(xiě)人不就行了嗎，怎么還寫(xiě)鳥(niǎo)呢？而且還說(shuō)鳥(niǎo)飛回原處。 生 5：愛(ài)你的世界，愛(ài)你的人生。〕 師：大家都說(shuō)，老人樂(lè)觀、自信、豁達(dá)。mdash。我讀書(shū)時(shí)眼前就有一幅九百多級(jí)石階的畫(huà)面，高陡險(xiǎn)要。同學(xué)們有的說(shuō)孫老師的聲音很有磁性，朗讀課文很好聽(tīng)；有的說(shuō)孫老師上課幽默、易懂、有幽默感；有的說(shuō)孫老師上課能舉一反三，提出的問(wèn)題很能激起同學(xué)們的興趣等。 生：我喜歡讀第七段 mdash。那層層疊疊的石階常常使游客們氣喘噓噓，大汗淋漓，甚至望而卻步，半途而返?！? 師：同學(xué)們提了很多建議，真是仁者見(jiàn)人，智者見(jiàn)智。學(xué)生朗讀后，教師以聽(tīng) 后是否使人感到累進(jìn)行評(píng)價(jià)，還讓學(xué)生說(shuō)出自己的讀書(shū)體會(huì)，這樣的朗讀指導(dǎo)方式是頗具藝術(shù)性的，使以讀悟情真正地落到實(shí)處。 rsquo。大山賦予老人自信、豁達(dá)、開(kāi)朗的性格，大山使老人對(duì)生活充滿了樂(lè)觀的態(tài)度，多么富有哲理的 8 文章！難怪作者不寫(xiě)好山好水，不寫(xiě)美女俊男，卻寫(xiě)一個(gè)掃路人。希望你們把自己的話寫(xiě)在一張精美的書(shū)簽上，夾在你的書(shū)本里自勉，也可以送給你的朋友，與朋友們共勉。 11 你真會(huì)評(píng)課，就像個(gè)小老師，而且