20xx裝滿昆蟲的衣袋教學后記(專業(yè)版)
【正文】 如果說掠字的教學在教者的預設之中，那么學生對放字的獨特發(fā)現(xiàn)和感受那么完全在意料之外。 生 1〔突然受到啟發(fā)似的〕：小甲蟲從法布爾眼前一晃而過，但法布爾一下就捉住了它，小甲蟲飛行的速度快，法布爾撲、捉的動作更快。但就是這樣，法布爾還是看清楚了把它的樣子，要不，法布爾不會發(fā)出嗬，真漂亮！的贊嘆。 生 6：寫出了法布爾想不放又很無奈的心情。而作者所要表達的思想、情感也正是自然流淌在課文的語詞句段之中，所謂一枝一葉皆關情，就像這篇 4 課文中的一掠一放。 師：可見，法布爾對昆蟲多么的迷戀。我從敏捷看出法布爾捉小甲蟲的動作非常地快。 3 〔生一時語塞〕 師：〔靈感突來〕不用
小學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1