20xx觀看脫貧攻堅(jiān)網(wǎng)絡(luò)展心得體會(huì)精選五篇(專(zhuān)業(yè)版)
【正文】 多從基層的實(shí)際情況出發(fā)，站在基層的角度考慮問(wèn)題，少點(diǎn)以自我為中心增加基層工負(fù)擔(dān)的“瞎指揮”和“亂決策”，決不做自以為領(lǐng)導(dǎo)滿(mǎn)意卻讓基層受累、群眾失望的蠢事。堅(jiān)持盡銳出戰(zhàn)，確保打法精準(zhǔn)。對(duì)決勝全面小康、奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興充滿(mǎn)信心。居于落后的“三崗一嶺”榜上。作為光榮的黨員教師，面對(duì)著那面鮮紅的黨旗，我要用雙手托起祖國(guó)明天的太陽(yáng)。教育扶貧不是讓每個(gè)孩子都去上大學(xué)，更重要的意義在于讓適齡的孩子讀書(shū)，接受完整的、系統(tǒng)的、良好的教育。教育好一個(gè)孩子，可以徹底挖掉一個(gè)家庭的窮根。我永遠(yuǎn)記得這個(gè)日子，快期末考試的時(shí)候我感冒了，那天，我感覺(jué)四肢又疼又冷，只能抱著常備的暖水袋扒在辦公桌上，這一幕被課代表發(fā)現(xiàn)了，沒(méi)想到她把這件事告訴了班長(zhǎng)和班主任，等我到了班里，同學(xué)們端端正正坐著，一杯裝滿(mǎn)熱水的太空杯放在講桌上，“老師，您抱著它可能會(huì)好點(diǎn)” ，看到眼前的情景，我的眼眶濕潤(rùn)了，多么懂事的孩子呀!孩子們一天天地進(jìn)步了，一天天地長(zhǎng)大了我相信在我的手中，握著無(wú)數(shù)的金種子，那便是愛(ài)，是我的全部財(cái)富。當(dāng)中國(guó)擁有自己的航母之時(shí),當(dāng)中國(guó)自主研制的C919大型客機(jī)首飛成功之時(shí),當(dāng)神舟十一號(hào)飛船完成與天宮二號(hào)空間實(shí)驗(yàn)室交會(huì)對(duì)接之時(shí),當(dāng)我們發(fā)射的量子衛(wèi)星在太空翱游之時(shí)……,我們的大國(guó)尊嚴(yán)得了充分的體現(xiàn),更使中國(guó)在世界舞臺(tái)上站在了前列!中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)美麗藍(lán)圖正一步步地實(shí)現(xiàn)。從出門(mén)靠雙腿的“11路”、代步靠自行車(chē)出行不離小汽車(chē)、公交車(chē)……我們的衣食住行生活指數(shù)有了大大的提升和質(zhì)的飛躍。俗話說(shuō)“人心齊，泰山移”，打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，必須干部群眾心往一處想，勁往一處使。都是官僚主義在祟。沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，要把調(diào)研為決策的前提和基礎(chǔ)，多到基層一線去調(diào)研，多深入田間地頭、車(chē)間碼頭去了解掌握實(shí)際情況，切實(shí)提升決策的科學(xué)性、合理性和可操性性，決不能想當(dāng)然地“拍腦袋決策”，任意給基層“加碼加料”，增加基層工負(fù)擔(dān)。對(duì)脫貧不穩(wěn)定戶(hù)、邊緣戶(hù)以及因病、因?yàn)?zāi)、因?qū)W等問(wèn)題支出驟增的農(nóng)戶(hù)進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)，提前發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并采取針對(duì)性的幫扶措施，從源頭上抑制新的貧困的產(chǎn)。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是偉大的夢(mèng)想,是全國(guó)人民的幸福。從過(guò)去的交通閉塞、貧窮落后的小山鄉(xiāng),變成現(xiàn)在的交通發(fā)達(dá)、蒸蒸日上的現(xiàn)代化城鎮(zhèn)。要強(qiáng)化黨建保障。通過(guò)給每個(gè)人提供取得收入所需要的受教育機(jī)會(huì)，向他們傳授知識(shí)和技術(shù)，提高其勞動(dòng)技能、技術(shù)水平和自身素質(zhì)，改變他們額勞動(dòng)形態(tài)，增加收入。教育扶貧，是我國(guó)扶貧助困的治本之策。
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