7學(xué)校治理懶政怠政為官不為總結(jié)(專業(yè)版)
【正文】 堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭。局機(jī)關(guān)采取黨工委中心組理論學(xué)習(xí)、領(lǐng)導(dǎo)干部上黨課、每周一政治理論學(xué)習(xí)等多種形式，組織全系統(tǒng)黨員干部和教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記、李克強(qiáng)總理關(guān)于作風(fēng)建設(shè)系列重要指示精神，《決策過(guò)錯(cuò)責(zé)任追究辦法》等相關(guān)問(wèn)責(zé)辦法，切實(shí)認(rèn)清 “ 三政兩不為 ” 第 5 頁(yè) 共 7 頁(yè) 等 “ 軟腐敗 ” 問(wèn)題的極端危害性，教育引導(dǎo)黨員干部和教職工牢固樹(shù)立正確的價(jià)值觀、權(quán)力觀和地位觀，增強(qiáng)積極作為 、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任意識(shí)。重點(diǎn)治理局機(jī)關(guān)工作人員和基層廣大教職工思想上不求上進(jìn)、精神不振，業(yè)務(wù)上能力不強(qiáng)、又不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，工作上得過(guò)且過(guò)、出工不出力，辦事不用心、工作不負(fù)責(zé)等問(wèn)題。 一、活動(dòng)目標(biāo) 通過(guò)開(kāi)展 “ 深化作風(fēng)建設(shè)治理庸政懶政怠政整治為官不為、為政（師）不為 ” 主題活動(dòng)，消除 “ 中梗阻 ” ，追責(zé) “ 太平干部 ” 、“ 逍遙教職工 ” ，切實(shí)解決 “ 庸懶散亂奢 ” 、 “ 為官不為 ” 、 “ 為政（師）不為 ” 等 “ 軟腐敗 ” 問(wèn)題，不斷深化局機(jī)關(guān)和學(xué)校作風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大黨員干部和教職工的大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、進(jìn)取意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神，努力實(shí)現(xiàn)全系統(tǒng)作風(fēng)明顯轉(zhuǎn)變、組織紀(jì)律明顯增強(qiáng)，行政效能明顯提速、服務(wù)水平明顯提升、黨風(fēng)政風(fēng)行風(fēng)人民群眾滿意度明顯提高，樹(shù)立新時(shí)期教育部門(mén)的良好形象。 紀(jì)律松弛。要針對(duì)查找出的問(wèn)題，認(rèn)真梳理，明確整改措施。各學(xué)區(qū)、學(xué)校要注重總結(jié)提煉在專項(xiàng)整治活動(dòng)中形成的好的經(jīng)驗(yàn)和典型做法，注重鼓勵(lì)積極作為、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)南冗M(jìn)典型，鞭策后進(jìn)，打擊歪風(fēng)邪氣、弘揚(yáng)新風(fēng)正氣。認(rèn)真梳理“ 三政兩不為 ” 問(wèn)題發(fā)生的特點(diǎn)和規(guī)律，查找內(nèi)部管理和日常監(jiān)督方面的不足和漏洞，分析原因，把握方法，并用制度的形式固化下來(lái)，堅(jiān)持下去，把專項(xiàng)整治的成
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