6我的教育情懷演講稿(專業(yè)版)
【正文】 雨寧說： ? 詩上有 ‘ 應(yīng)憐屐齒印蒼苔 ’ ，應(yīng)該是一薄層，否則怎么會(huì)印上腳印呢。其實(shí)教育學(xué)生是一個(gè)慢慢的過程，需要我們有極度的耐心。想必很多老師聽過《牽一只蝸牛去散步》的故事，面對慢慢爬行的蝸牛，您的催促、責(zé)備、拉扯不會(huì)起任何作用，反而會(huì)讓他受傷，倒不如慢下來，陪他們一起走 ，你會(huì)聞到花香、聽到蟲鳴、看到滿天的星斗。 ?? 所以說 ?? 所以得用 ‘ 層 ’ 這個(gè)字，草和灌木才是一叢一叢 的。 ? 雅奇搶先說。有的老師把星期一比作黑暗的開始，把星期五比作黎明前的黑暗，為什么要這樣想呢。 當(dāng)然，這種慢慢的陪伴是有內(nèi)涵的，首先，我會(huì)陪孩子們一起讀書，從讀課文、朗誦古詩，到閱讀課外書籍，還有自習(xí)課時(shí)他們一邊做題，我一邊看吳非的《一盞一盞的燈》
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