【正文】 特別是我校地處郊區(qū)，學(xué)生生活環(huán)境因此、在勞動課的教學(xué)過程中，如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動，是勞動課程計劃中的重要環(huán)節(jié)之一。我校重視 勞動教育，組成以校長具體負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)小組，把勞動教育作為德育工作的重要內(nèi)容，緊密與少先隊活動掛鉤，保證勞動教育的實效性和多樣性。并能為特殊人群設(shè)計制作特殊的產(chǎn)品，體現(xiàn)對人的關(guān)愛。共有三個板塊： 設(shè)計制作啟蒙：這是學(xué)生完成以后各項設(shè)計制作活動的基礎(chǔ)。 培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)和服務(wù)他人的意識和能力，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。 組織學(xué)生進行 “ 讀一本勞動與技術(shù)書籍，看一場勞動與技術(shù)專題片，聽一場勞動與技術(shù)教育專題報告，寫一篇勞動與技術(shù)的文章 ” 的 .活動，為提高廣大學(xué)生對勞動與技術(shù)教育的認(rèn)識。使學(xué)生獲得勞動與技術(shù)的基本知識和觀點。 四、開展豐富多彩的勞動教育活動，以達(dá)到勞動育人的目的。 對個別動手能力差的學(xué)生做好輔導(dǎo)，關(guān)心他們，使他們的動手能力也有提高。要樹立素質(zhì)教育的基本觀念，按照教學(xué)大綱的要求，上好勞動與技術(shù)課，使每個學(xué)生得到生機活潑、主動的發(fā)展，為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的能力、創(chuàng)造能力及生存與發(fā)展能力打好基礎(chǔ)。 ① 平時的勞動（如值日、義務(wù)勞動） ② 對待勞動課的態(tài)度 ③ 家務(wù)勞動。教材的重難點是手工制作這一部分，本學(xué)期共有 19 周，安排了 20 課時，每周一節(jié)正課。 教學(xué)時，教師可采取邊講解邊操作的方式 進行，也可去課堂講解課外實踐的方法進行，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理的能力。但相比較而言，同學(xué)們對這門功課的興趣比其他學(xué)科要濃厚一些，在勞動課上。 一年級勞動教育教學(xué)計劃（篇 2） 一、班級基本情況分析。 培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)，用科學(xué)的創(chuàng)新精神。 一年級勞動教育教學(xué)計劃（篇 3） 一、具體目標(biāo)： （一）了解勞動世界，理解勞動意義，形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情。教材注意與德育相結(jié)合。 我校重視勞動教育，把勞動教育作為德育工作的重要內(nèi)容，緊密與少先隊活動掛鉤，保證勞動教育的實效性和多樣性。 各班組織學(xué)生開展 “ 學(xué)一種勞動技術(shù) ” 、 “ 寫一篇勞動收獲體會 ” 活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)本領(lǐng)，做主人。開展勞動與技術(shù)教育，讓學(xué)生明確勞動是人類發(fā)展的基礎(chǔ)、是個人發(fā)展到基礎(chǔ)。大多數(shù)學(xué)生還是喜歡上勞動與技術(shù)課的，他們還是喜歡動手，做小制作。 加強實踐訓(xùn)練，鼓勵多動手動腦、課余時間多看課外書，擴大知識面。學(xué)生在勞動技術(shù)課程中，通過親身經(jīng)理問題調(diào)查、信息收集、作品結(jié)構(gòu)功能身機、材料選擇、加工制作、交流評議等一系列技術(shù)活動過程，能養(yǎng)成關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)問題和需要，努力實現(xiàn)、積極改進的意識與習(xí)慣。 一年級勞動教育教學(xué)計劃（篇 10） 勞動創(chuàng)造了世界，勞動創(chuàng)造了人，勞動創(chuàng)造了美。但是也有極個別的學(xué)生 上課不認(rèn)真，比較隨便，影響了上課，這學(xué)期對這些學(xué)生要加強教育。這種簡單地 “ 請你象我這樣做 ”的教學(xué)方法，將學(xué)生完全置于消極被動的狀態(tài)，使他們很少或者根本無法主動參與并認(rèn)真思考，由此造成學(xué)生的操作動作機械模式化，制作出的 成品雷同無生氣。 上課作好充分準(zhǔn)備，按時進課堂，不斷改進教學(xué)方法，提高 35 分鐘教學(xué)質(zhì)量。 小學(xué)勞動課是一門實踐性很強的綜合性學(xué)科 ,課堂教學(xué)要求學(xué)生既動腦又動手 ,手腦并用。字作品設(shè)計制作中，滲透節(jié)約、環(huán)保、效益等意識。由于小學(xué)生的動手實踐能力的發(fā)展與解決問題過程的復(fù)雜程度及特定材料的加工技能或技巧的難易程度密切相關(guān)，因此所使用的材料有單一到多樣，所涉及的工具與加工技能由簡單到復(fù)雜為前提。動手能力有較高的要求。 教學(xué)中應(yīng)該采取的措施和方法，預(yù)計采用多種形式相結(jié)合，使環(huán)境教育深入開展，具體計劃如下： 每周一節(jié)勞動與技術(shù)知識課，以期把勞動與技術(shù)知識傳遞給每一個學(xué)生。 加強現(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用效果，指導(dǎo)學(xué)生開展技術(shù)探究活動，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和操作能力。興趣是小學(xué)生最直接，最有效的內(nèi)部活力。教材按家庭衣食起居和加工工藝兩條技術(shù)系列安排，但在實施時，可根據(jù)季節(jié)、氣候、設(shè)備等實際情況安排教學(xué)進度。 二、具體工作安排： 幫果農(nóng)摘山楂，了解具體的勞動流程以勞動過程中應(yīng)該注意的問題細(xì)節(jié)，在勞動過程中體會勞動的辛苦，培養(yǎng)良好的勞動意識，尊重勞動，尊重勞動者，珍惜勞動成果。 積極進行勞動課的課堂教學(xué)改革，提高課堂效率。 三、熟悉教學(xué)內(nèi)容、重難點、課時安排。簡單地 “ 請你像我這樣做 ” 的教學(xué)方法，將學(xué)生完全置于消極、被動的狀態(tài)，使他們很少或者根本無法主動參與并認(rèn)真思考，由此造成學(xué)生的操作動作機械模式化，制作出的成品雷同 無生氣。 四、定位與反思： 在勞動課的教學(xué)過程中，如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動，是勞動課程計劃中的重要環(huán)節(jié)之一。 勞動課受條件的限制，缺乏參加實踐活動的機會。 認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《勞動教學(xué)大綱》，熟悉教材內(nèi)容，備好每一節(jié)課。 建立生活中的主體意識，形成積極的生活態(tài)度。教材附有勞動作業(yè)評價與反饋表，內(nèi)容包括勞動技術(shù)和勞動態(tài)度兩個方面，要求學(xué)生先進行自評， 然后教師、家長予以評定。貫徹 “ 興趣貫課堂 ” 讓課堂教學(xué) “