【正文】 基本宗旨 :只是系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。尤其是九年級(jí)學(xué)生面臨升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)與備考?jí)毫Φ碾p重壓力，同時(shí)還受到我們偏僻落后的教學(xué)區(qū)的壓力，復(fù)習(xí)過(guò)程中還應(yīng)考慮到學(xué)生心理多變的變化性、焦慮和恐懼情緒等因素，因此根據(jù)本班情況和實(shí)踐有限實(shí)踐制定有效的教學(xué)計(jì)劃，提高復(fù)習(xí)效率更顯重要。 知識(shí)和能力方面，高中物理教學(xué)既傳授知識(shí)，又培養(yǎng)能力，二者不可分，在課堂教學(xué)中要注意把二者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。 三、學(xué)期教學(xué)任務(wù) 本期教學(xué)內(nèi)容：本期新授第二冊(cè)物理十二章始到第十六章。 加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的知識(shí)補(bǔ)救，減小對(duì)升學(xué)的影響。 其中浮力是歷年中考的熱點(diǎn)，也是中考的難點(diǎn)，也是學(xué)生認(rèn)為是最難入手的知識(shí)?？梢怨┙o足夠的講解資料，給我們供給了一條很好的疑息獲得途徑。做業(yè)戰(zhàn)課堂練習(xí)題皆挨算正正在回類的根蒂上分層，做到有縱有橫。下面是小編收集整理的 2023 年物理老師教學(xué)工作計(jì)劃，歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)！ 2023 年物理老師教學(xué)工作計(jì)劃篇 1 細(xì)講簡(jiǎn)潔 為了達(dá)成目標(biāo)戰(zhàn)打算，首先就是要提高上課戰(zhàn)做業(yè)的遵命。迥殊正正在易面的講解中，要控制好進(jìn)度，沒(méi)有任意增加易度。但是結(jié)果是如何引誘師長(zhǎng)教師的推敲從正確地思路啟航，不然光陰有限，會(huì)摧殘浪費(fèi)蹂 躪掉落多量的光陰。 二、復(fù)習(xí)的行政重點(diǎn)和難點(diǎn) 力學(xué)和電學(xué)兩大部分。而有一部分學(xué)生通過(guò)這一輪的復(fù)習(xí)，在知識(shí)的認(rèn)知能力方面上會(huì)有一個(gè)可喜的質(zhì)的飛躍。在處理方法上，適當(dāng)加強(qiáng)觀察實(shí)驗(yàn)，力求生動(dòng)活潑，既有利于掌握知識(shí)，又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度，使學(xué)生在學(xué) 習(xí)物理的同時(shí)，獲得素質(zhì)上的提高。獨(dú)立分析物理過(guò)程，解決有關(guān)的物理問(wèn)題的能力較低，還有待于提高和培養(yǎng)。 強(qiáng)化規(guī)范意識(shí)。 模擬中考，素質(zhì)適應(yīng)。第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)集中，在前面的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度；第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上，特別是重點(diǎn)；注意物理思想的形成和物理方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。 復(fù)習(xí)八年級(jí)物理第一冊(cè)、第二冊(cè)和九年級(jí)物理。上課、自習(xí)應(yīng)該準(zhǔn)備的材料要準(zhǔn)備好，此外，必須有練習(xí)本，手 里始終要有一支筆。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)科學(xué)的研究和分析態(tài)度，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，并掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方式。 加強(qiáng)對(duì)中等學(xué)生的關(guān)注程度，這大部分學(xué)生是教學(xué)的主要組成部分，是提高教學(xué)成績(jī)的主體。學(xué)生對(duì)于畫等效電路圖的問(wèn)題總是理解不好，造成失誤。但是多媒體拆備我覺(jué)得沒(méi)有是用來(lái)投影簡(jiǎn)單的上課講稿的。比如上課馬上中止回響反映性的練習(xí)。為此應(yīng)該對(duì)重面的內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào)，對(duì)告急看法的引進(jìn)戰(zhàn)明白應(yīng)用要多舉例，星散情景中止講解。 ⑤ 定義的措辭表達(dá)形勢(shì)可以不同，但數(shù)教表達(dá)式應(yīng)該 相同。 課堂講解改革取坐同，疑息技藝的應(yīng)用取整開(kāi) “ 師長(zhǎng)教師主動(dòng)式互動(dòng)講解 ” ，講解的歷程沒(méi)有再是教員講授，師長(zhǎng)教師聽(tīng)講的單一歷程，而是師長(zhǎng)教師主動(dòng)獲得學(xué)習(xí)經(jīng)歷的歷程，教員以一個(gè)互換者（以致沒(méi)有是引誘者）的身份出現(xiàn)正正在課堂上。 在升學(xué)考試中不僅要提高學(xué)生的總體成績(jī)，更要 提高學(xué)生的優(yōu)生率，更期望能有滿分卷。 分成力學(xué)、電學(xué)、 熱學(xué)、聲學(xué)和光學(xué)四大版塊，并且對(duì)知識(shí)進(jìn)行綜合梳理，通過(guò)口訣、推論、簡(jiǎn)便方法的滲透使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)有一個(gè)新的整合過(guò)程，理清知識(shí)脈絡(luò)，知道側(cè)重點(diǎn)。在內(nèi)容上，注意從物理知識(shí)內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。 二、情況分析： （一）教材分析：根據(jù)課程選修的情況，高二年級(jí)的理科學(xué)生必須