【正文】 組織復(fù)習(xí)，迎接期中考試。通過電話、邀請家長到校等方式，加強(qiáng)溝通，及時了解學(xué)生的各方面動態(tài)，有效地做好學(xué)生的思想工作。從 8 月份夏令營表現(xiàn)和上學(xué)期的學(xué)情觀察來看，絕大部分同學(xué)紀(jì)律觀念強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，上進(jìn)心強(qiáng)，有活力，有朝氣，是一個有很大可塑性的集體。這不僅激發(fā)了他們工作的積極性，也有利于班級良好氛圍的形成。高一階段是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的關(guān)鍵 時期。強(qiáng)化科代表的責(zé)能和作用，使他們真正成為學(xué)科的帶頭人、老師的好幫手、同學(xué)的貼心人。本學(xué)期我將認(rèn)真貫徹學(xué)校制定的 “ 穩(wěn)定、提高、發(fā)展 ”工作目標(biāo)。 “ 有規(guī)律 ” ：生活有規(guī)律有利于人的健康長壽，學(xué)習(xí)有規(guī)律有利于成績的穩(wěn)步提高，決不能 “ 三天打魚兩天晾網(wǎng) ” ，有那么多的學(xué)生不是不聰明，是由于做事沒有規(guī)律而浪費了太多的時間，從而學(xué)習(xí)成績總也上不去； “ 有效率 ” ：經(jīng)?？吹接械膶W(xué)生整天忙碌，埋頭苦讀，就是不出成績，原因就在于沒有提高 “ 效率 ” 。我們作為他們初入高中的思想和行為的啟發(fā)和領(lǐng)導(dǎo)者，肩負(fù)的職責(zé)和任務(wù)何其艱巨！ 思考良久，根據(jù)高一學(xué)生的實際特點和我們學(xué)校的實際情況以及自身的條件，我初步制定出高一（ 2）班的學(xué)期工作計劃： 一、指導(dǎo)思想： 對于高一（ 2）班的學(xué)生，我準(zhǔn)備本著以下四個原則來執(zhí)行我的一切計劃和任務(wù)：尊重；信任；共情；關(guān)注； 記得蘇聯(lián)的著名的教育家馬卡連柯的教育原則的第一條就是 “ 尊重和信任 ” 。對孩子不公平，對老師也不公平：這樣違背了人類發(fā)展的正常順序。 （二）學(xué)習(xí)方面：在學(xué)習(xí)方面，我同樣也制定出了 “ 四有 ” 班訓(xùn)：有計劃，有規(guī)律，有效率，有成績！具體做法如： 每月每周每天都要制定出自己學(xué)習(xí)的計劃。以學(xué)生為本，多走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處，及時了解學(xué)生動態(tài)，及時處理學(xué)生遇到的心理問題，及時解決。 班主任新學(xué)期工作計劃【篇 3】 一、積極加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境 一個嶄新班級的成立，首先班風(fēng)的建設(shè)是重中之重，所以我把營造平等、團(tuán)結(jié)、和諧、積極的班級氛圍作為奮斗目標(biāo)。老師的外在行為表現(xiàn)，對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。德育教育相結(jié)合，校、師、家三方同心協(xié)力方能共同培育學(xué)生成才。即每天問一題，每天認(rèn)真訂正一題，每天掌握一題。做好新學(xué)期安全教育、小學(xué)生日常行為規(guī)范教育、法制教育系列活動。 做好期末總結(jié)，評出三好學(xué)生進(jìn)行表彰。 加強(qiáng)班級文化建設(shè)，營造良好的班級氛圍，布置生態(tài)角、圖書角、黑板報等陣地，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特色，開展?fàn)巹?chuàng) “ 文明班級 ” 活動。 四、工作特色規(guī)劃： 我的班級我做主 開學(xué)初，結(jié)合新班級的組建，摒棄以前班主任規(guī)劃班級的方式，利用第一次班會課的機(jī)會讓學(xué)生回憶初中班級的優(yōu)點，一方面正好是教師節(jié)感恩初中的老師，另一方面也是對新班級的建議，將班級學(xué)生的建議羅列到位，從而明確高一 2 班應(yīng)該打造成怎樣的班級，這樣達(dá)到了人人參與，人人感悟的目的，讓每個學(xué)生成為班級管理的主人翁。本學(xué)期僅安排了一次家長會，利用有限的時間，我盡可能和每個家長做了交流溝通，了解 學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)和家長的要求，指導(dǎo)家長如何培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，為高中三年后的高考及早打算。 四、為人師表，率先垂范 俗話說： “ 身教重于言教。 總之，班主任要始終以關(guān)愛的態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生，以細(xì)心的言行善待學(xué)生，以勤奮 的工作帶動學(xué)生，以嚴(yán)格的要求管理學(xué)生。這樣對新生年段班主任工作的開展有極大的促進(jìn)作用。增強(qiáng)學(xué)生間的凝聚力。只有我們經(jīng)常的換位思考，我們才能明白學(xué)生在想什么，他想的對不對，他的做法是否符合他們這個年齡段的特征。在德育工作中要尊重兒童的人格，相信他們的力量，善于發(fā)揮他們的優(yōu)點和長處，并以深厚的感情來對待和教育他們，要相信學(xué)生都有積極的一面?？芍^ “ 一箭三雕 ” 。在各科任課老師的共同努力下，全班形成了一股比較積極的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，在期中考試和期末考試中取得較好的成績。 通過有效形式加強(qiáng) 對落后學(xué)生的思想、情感交流，學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督，大力幫助他們提高自信心、自尊心。良好的聽課情緒、認(rèn)真的學(xué)