平行四邊形面積的教學(xué)設(shè)計(jì)(專業(yè)版)
【正文】 課件演示直觀、形象、生動(dòng)的再現(xiàn)了 剪拼的過程，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用 ] 3 、教學(xué)例 1。 （ 2）學(xué)生用數(shù)方格的方法計(jì)算兩個(gè)圖形的面積并填寫書上 80頁表格。 2．關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生自己操作，通過采用剪 — 移 — 拼的方法，對(duì)平行四邊形進(jìn) 行轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)自我學(xué)習(xí)。 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用轉(zhuǎn) 化的思想探索知識(shí)的變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和觖決問題的能力。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 教學(xué)圖、學(xué)生準(zhǔn)備幾個(gè)平行四邊形及剪刀。 （ 4）利用課件演示把平行四邊形變成長方形過程。 有一個(gè)平行四邊形的面積是 100平方花壇，底為 20 米的，高 是多少？ 有一個(gè)平行四邊形的面積是 100平方花壇，高為 20 米的，底是多少？ 你會(huì)計(jì)算下面平行四邊形的面積嗎？ 。 （ 2）學(xué)生分組操作，教師巡視指導(dǎo)。再是通過割補(bǔ)實(shí)驗(yàn)，把一個(gè)平行四邊形 轉(zhuǎn)化為一個(gè)與它面積相等的長方形， 把新舊知識(shí)聯(lián)系起來，使學(xué)生明確圖形之間的內(nèi)在聯(lián)系。 2．過程與方法 通過操作，使學(xué)生經(jīng)歷計(jì)算公式的推導(dǎo)過程，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的思維。 4．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，從而將所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)再應(yīng)用于生活中。 （ 4）提出問題：如果平行四邊形很大，用數(shù)方格的方法麻煩，能不能找到一種方法來 計(jì)算平行四邊形的面積？ （ 5）觀察表格，你發(fā)現(xiàn)了什么？ [評(píng)析：學(xué)生是課堂的主人，學(xué)習(xí)的
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