【正文】 另外，課后有什么心理話，好幾個女生都還是愿意跟我傾訴。 16 日下午聽的是深圳市南山第二實驗中學(xué)王懷玉 老師的講座，主題是提升班級管理智慧，享受幸福教育人生。想想自己，每每遇到成績差、調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，總是缺乏耐心，甚至在心里給學(xué)生貼上標簽：差生，無藥可救，這是多么不該呀。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識，講課要有新意。為了形成比、學(xué)、趕、幫的良好風(fēng)氣，尤其做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，我又倡議在全班里開展 “ 手拉手 ” 結(jié)對子活動，創(chuàng)造一種大家共同進步的良好氛圍。要做到戰(zhàn)術(shù)上重視對手，教師必須勤勉，要關(guān)心學(xué)生，與他們親近，要知道他們想什么，喜歡什么，討厭什么，要經(jīng)常參加學(xué)生的活動，要及時予以關(guān)注 ，不要忽略學(xué)生一絲小小的變化，對于學(xué)生的不良言行，教師要勇于指出來，遇到學(xué)生做了違反原則的事情，教師應(yīng)該大義凜然，堅決與學(xué)生的不良行為作斗爭，學(xué)生犯了很大的錯誤，也不要驚慌失措，更不要一棍子打死。 “ 育人教書 ” ，要求教師 “ 正常育人，育正常人 ” ，必須尊重學(xué)生的成長規(guī)律，堅持以人為本的理念，將教育與學(xué)生的幸福、自由、尊嚴緊密結(jié)合起來，使教育真正成為人的教育。你不可能走遍世界各地，但書籍可以把你帶到地球的每一個角落。我們用真情容納每一個學(xué)生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。集體的力量，科學(xué)管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。面向全體學(xué)生，促進學(xué)生的全面發(fā)展。教育要真正起到作用，教師的智慧、獨特的方法、寶貴的經(jīng)驗是必不可少的?？踢M生命里的堅強。這次培訓(xùn)對我個人來說，不僅是理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。 “ 學(xué)高為師，身正乃范 ” ，當年讀書時 掛在墻上的一句名言成了我的座右銘。 王老師的演說贏得了在場老師們的陣陣熱烈的掌聲，這掌聲中包含著真誠、佩服和贊揚，她以聲情并茂的經(jīng)驗之談向我們展示了一個智慧而又精干的班主任形象。逢年過節(jié)，可以開展這 樣的活動，給學(xué)生算算感情賬，算算經(jīng)濟賬，讓他們懂得尊重老師，孝敬父母，育才先育人。有時跟學(xué)生相互溝通后，讓學(xué)生感受到溫暖，那一刻就覺得自己真的盡職盡責而感到自豪。 看學(xué)生的家境，是否缺少家庭溫暖，缺乏關(guān)愛。揚起他們前進的風(fēng)帆。班主任要苦練 “ 內(nèi)功 ” ，要以人格影響人格，要以情感喚醒情感，做行動的楷模，給學(xué)生向上的動力。要求學(xué)生獻計獻策，共同制定出切合實際而又行之有效的班級規(guī)章制度。我又引導(dǎo)王欣 和李曉雪向他們靠近，故意激起她們之間的公平競爭。 付出是師愛最真摯而樸實的情感。我 相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己，而不能每一件事情都擔心他們干不好最后每一件事情都由自己做，結(jié)果學(xué)生對老師形成強烈的依賴。 （ 2）在學(xué)習(xí)上多給一點寬容。 聆聽余老師的講座，讓我更加感受到教學(xué)生 “ 做人 ” 的分量！ “ 人只有通過教育才能成為一個人 ” ，班主任作為學(xué)生校園生活中的 “ 重要他人 ” ，有責任、有義務(wù)、更應(yīng)該有熱情的去關(guān)注并促進學(xué)生的成人、成才。學(xué)生在長期的耳濡目染之中很輕易地就會將這些品質(zhì)內(nèi)化為自身的一部分。因此，在大多數(shù)情況下，班主任要有不為名、不為利、不計較個人得失的精神，一心撲在教育教學(xué)工作上。只有班級管理科學(xué)化，班主任工作才會做得輕松自如。 首先作為班主任，一定要注意自身的形象，為人師表，以身作則。 三、善于和學(xué)生交往溝通，在交往中了解學(xué)生，認識學(xué)生，是班主任成長的重要技能 班主任，要學(xué)會和處于 “ 叛逆期 ” 與 “ 風(fēng)暴期 ” 的初中生交往，學(xué)會走進他們的心靈空間，用廣闊的胸懷接納包容他們的缺點，給予他們最深度的關(guān)懷和關(guān)愛，用心去了解他們，認識他 們，與他們真誠溝通。從專家所講的案例和闡述的理論中，讓我接觸并感悟到很多先進的科學(xué)的教育理念，學(xué)到了很多科學(xué)的班級管理方法，深刻地認識到班主任工作的使命和肩負的責任，也認識到要做好班主任工作是很不容易的，需要很強的專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)。先進的、科學(xué)的教育理念和管理理念應(yīng)當成為班主任從事班主任工作畢生的追求。 第一、通過培訓(xùn)，我意識到了作為班主任提高綜合素質(zhì)的必要性。 4，必要時班主任要親自給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，其余時應(yīng)該放心放手讓學(xué)生去主動完成，在實踐中得到提高和鍛煉 。我們應(yīng)該明白：每一個學(xué)生都是可愛、可貴的，他們都有一顆純潔、積極向上的心。 三、以身作則，樹立榜樣 修養(yǎng)是指人們在思想意識、知識技能等方面長期的自我鍛煉，從而達到一定的程度或水平。正如高度關(guān)注教育工作的前蘇聯(lián)共產(chǎn)黨和國家的領(lǐng)導(dǎo)人加里寧曾經(jīng)說過 ,教師對學(xué)生的影響是 “ 任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量 ” 。 特別是王風(fēng)雨專家的講座 ，理論聯(lián)系實際，用教學(xué)中的事例娓娓道來，令人可親可敬，細小中見真情，班主任工作影響著孩子的一生。 同時，我們作為老師，要有一個身教勝與言教的教師形象，要有一個律己的 `行為，一個平和的心態(tài)，有一支強有力的班干部隊伍，要有一種應(yīng)對突發(fā)事件的智慧，要臨危不亂，理智，果斷。我相信微笑的無窮魅力，臉上始終蕩漾著燦爛的笑容。因材施教，收到較好的效果。 班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。 二、建設(shè)班級文化，營造和諧氛圍 建立健全、學(xué)習(xí)落實各項規(guī)章制度，組織強有力的班委會，對于一個班群眾的發(fā)展來說是必需的 “ 剛 ” ，但是建設(shè)健康的班級文化更有其不可或缺的 “ 柔 ” 的作用。 “ 不可愛 ” 的孩子是最需要你愛的孩子，如果你把愛傾注在最需要你愛的孩子身上，你就會成為一名真正的班主任。 班主任的工作千頭萬緒，但我還是想強調(diào)一點：一點一滴無聲的愛是很關(guān)鍵的，愛心所至，必將春風(fēng)化雨暖人心。在談話過程中，如果班主任帶有厭惡的情緒，甚至皺一皺眉，有一點走神，學(xué)生都會敏銳地覺察到。發(fā)動他們開展活動，團結(jié)和帶動同學(xué)一起前進。這樣對學(xué)生來說我是不負責的班主任，同樣也就在樹立威信上打了個折扣。學(xué)生的養(yǎng)成教育和人格培養(yǎng) 。 四、信任學(xué)生，尊重學(xué)生 作為班主任，我對于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上 耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績。再關(guān)注孩子的身心健康 。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心尊重每 一個學(xué)生，耐心細致地去指導(dǎo)每個學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，正人先正己，如果要求學(xué)生遵守紀律，不遲到不早退，班主任自己就要認真遵守教學(xué)工作制度 。 ” 每個生命都是奇跡，我們每個人都有無窮的潛力。 ” 走過了多年的教學(xué)生涯，我要說： “ 老師也要變，老師和學(xué)生一起成長才是 真正的教學(xué)相長。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任 !以下是我在這次培訓(xùn)過程中的一點心得體會，希望能與各位同行切磋與交流。教師只有有了一定的寬度和深度的閱讀，才能口吐蓮花、妙語連珠 。 四、站在學(xué)生角度體會學(xué)生的感受 對于學(xué)生中出現(xiàn)的問題，教師一定要研究學(xué)生的心理，思索學(xué)生的動機，站在學(xué)生角度體會學(xué)生的感受，使用的辦法通常都比較緩和，但是正好擊中學(xué)生要害，犯了錯誤的學(xué)生， 不但乖乖認錯而且心服口服，教師的任務(wù)通常也能很好地貫徹下去。 五、抓好養(yǎng)成教育 學(xué)生的衛(wèi)生、禮儀教育很重要，關(guān)系到他們以后的習(xí)慣，從小抓起，從日常中的點滴中著手，細致落實，常抓不懈，定會有 收獲。 學(xué)生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師 的一舉一動，并在某些方面進行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。這樣的男孩在班上，像顆定時的炸彈，該班家長也紛紛表示，不能留這樣的小孩在班上；校領(lǐng)導(dǎo)也想方設(shè)法動員他轉(zhuǎn)學(xué)。激動 之余是慚愧與反思，身為一名普通教師的我，我覺得自己要做的還有很多很多，我再也不能給學(xué)生貼上固定不變的標簽，再也不能忽視對學(xué)生思想品德的教育，再也不能只關(guān)注學(xué)生的成績了。我性格偏溫柔，心也比較軟，加上對這邊環(huán)境不是很熟悉，碰到的問題也比較多。唯一能做的是態(tài)度要認真，要虛心請教。 本次報告會聽了之后真是感受頗多，受益匪淺，在平時的工作中我們應(yīng)該突破常規(guī)，把經(jīng)驗化為理念；學(xué)習(xí)積淀，批判性學(xué)習(xí)吸收、內(nèi)化；總結(jié)提升，形成自己的教育理念 。唐老師孜孜不倦地為學(xué)生的生命奠基，她在自己平凡的崗位上辛勤而默默地耕耘著，作為一名青年教師，我對她更多的是一種景仰。 王文芳老師，人如其名，文雅大方，令我敬佩的是，在她極具魅力的外表里還深藏著一顆常人不易具有的愛心。新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。教師要冷靜地看待自己的不足，要清楚自己的長處和短處，對于不能做的事情，不去勉強做，自己失誤或做錯的地方，要勇于承認，平時，教師也要善于聽取他人尤其是學(xué)生的意見，要學(xué)會反思，對于師生沖突和矛盾，教師要有承擔百分之百責任的勇氣。 把學(xué)生對我的愛還給他們，把幸福、快樂的青少年時代還給他們，把我對學(xué)生的愛珍藏起來，把班主任的工作有頭有尾的做下去。多讀一點蘇霍姆林斯基、陶行知，就能多把握一分教育的真諦。 ” 優(yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠遠勝于我，聽了他們的報告，我看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生 講究方法，注重策略，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，做一個快樂的教師。 “ 成人比成功更重要，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要 ” 。反思是教師專業(yè)成長的捷徑，教師在教育教學(xué)過程中多一份反思就多一份提高。用顯微鏡彰顯學(xué)生的個性。 “ 班主任一定要做一個快樂的人。余國良老師認真而不較真的教育理念，玩、服務(wù)、啟迪、引導(dǎo)的教育屬性。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學(xué)生，對成績好的學(xué)生不護短，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸 。與家長的溝通 。遇到學(xué)生鬧矛盾或是違反紀律等情況，第一反映總是很惱火、氣憤、頭疼，然后批評學(xué)生，似乎也就平息了。 (1)得了解學(xué)生發(fā)展水平，年齡特征，班級群體心理。但與學(xué)生談話時需要真誠班主任要真心誠意對待學(xué)生，關(guān)心愛護學(xué)生，做到以情感人。為此，班主任有職責團結(jié)任課教師參與班級建設(shè)。只有在這個愛的大家庭中，每一個同學(xué)才會如兄弟姐妹般的互相關(guān)心、互相幫忙、互相照顧、互相鼓舞。我總認為磨刀不誤砍柴工，所以我花了近一個星期的時間來學(xué)習(xí)這些規(guī)章制度。對于每一次活動，我都進行動員和總結(jié)，甚至組織同學(xué)寫心得，要讓學(xué)生通過每次活動都有大的收獲，真正做到寓德育于活動之中。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。因此班級管理中必須以學(xué)生個性的弘揚，學(xué)生綜合能力的提高為目的。 以往我是狠狠地批評他，教育他該怎樣做，表面上改了，但收效不大。 我們聽了江陰市教師發(fā)展中心陳衛(wèi)東老師《德育微課的實踐與思考》，知道了微課在晨會，夕會，班會，主題活動以及家長會中的作用，知道了如何制作微課；聽了江陰市二中李昌林老師《中小學(xué)生命教育實踐與探索》；還聆聽了北京市八中首席班主任王風(fēng)雨專家的講座《緩慢而優(yōu)雅》。 小學(xué)班主任工作是長期性的教育教學(xué)任務(wù)。在新課改中，要做好班主任工作，除了掌握專業(yè)知識和能力，還應(yīng)該見多識廣，每天閱讀報刊，關(guān)心國內(nèi)外大事，廣泛接受各種信息，以適應(yīng)新形勢下求知欲高的學(xué)生的需求；要學(xué)習(xí)生理衛(wèi)生常識，以便更好地關(guān)心和愛護學(xué)生的健康；要一專多能，以便能從多方面培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好，適應(yīng)新形勢發(fā)展的趨勢。 其實，只要你用心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛是顯而易見的。 2，樹立核心人物，強調(diào)反面人物的影響 。 中小學(xué)班主任素養(yǎng)提升研修 心得體會篇 2 我是剛畢業(yè)的青年教師，被學(xué)校委倚重任擔任了 __中學(xué)高一五班的班主任，擔任班主任工作快一個學(xué)期了，使我充分認識到班主任工作是忙碌的、也是快樂的，更是充實的 ! 每天班主任都是起早摸黑的，學(xué)校布置的任務(wù)，班里同學(xué)的成長都需要作為班主任的我盡心盡責去完成去關(guān)注去體貼，所以感覺有些忙碌，但是這項工作當中又充滿了樂趣，看到自己的學(xué)生快樂健康的成長自己心里那個高興啊 !但是我也看到自己工作還不是那樣的得心應(yīng)手。班主任應(yīng)是學(xué)生健康成長的引路人和守護者，是學(xué)生成長道路上的一個標桿，要用正確的人生態(tài)度和價值觀念引導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生的幸福人生奠基。 一、正確認識班主任工作的意義、 使命和責任，是班主任成長的前提 葉圣陶先生曾說過，教育是農(nóng)業(yè)，而不是工業(yè)。和學(xué)生關(guān)系融洽了，那么，班主任對學(xué)生的教育才最有效。在學(xué)生面前，利用好榜樣意識影響學(xué)生 。 中小學(xué)班主任素養(yǎng)提升研修心得體會篇 3 在這次由省教育廳主辦，江西科技師范大學(xué)承辦的省級班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，聆聽了 8 位教師的精彩講座，他們深入淺出、理論聯(lián)系實際，讓我們這些來自一線的全省各地的班主任收益非淺，讓我們深深地明白：班主任作為教師中的重要組成部分，肩負的任務(wù)更艱巨，因為他是班級工作的組織者，是班整體建設(shè)的指導(dǎo)者，只有把本身的工作作好才無愧這個神圣使命。將培養(yǎng)下一代視為