【正文】 六、重點突出、務(wù)求實效。根據(jù)方案的要求和部署，結(jié)合我校工作實際，積極主動地開展了師德師風(fēng)建設(shè)各項工作。 學(xué)校具體的規(guī)章制度有：教師手冊、教師百分考核、德育導(dǎo)師制等等。他們雖采用不同的方法，但取得了同樣的教育效果，培養(yǎng)的老師和學(xué)生均非常優(yōu)秀，從學(xué)校調(diào)出的林彬、林國紅、葉劍勇、牟宣林等均在黃巖的教育界有一定的影響力，近幾年調(diào)到一職校的老師，他 們普遍反映二職校的老師會吃苦耐勞、無怨言、做事踏實，同時二職校 (農(nóng)技校 )畢業(yè)的學(xué)生在各行各業(yè)也作出了不錯的成績，有相當(dāng)部分畢業(yè)生的資產(chǎn)規(guī)模超過千萬元甚至上億。 利用業(yè)余時間組織教職工討論，老師們認識到：師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。 三、開拓創(chuàng)新，提高教育教學(xué)水平。從教多年來我也是這樣做的，教育不只是給學(xué)生傳授知識，更重要的是要教會他們怎樣做人。建立個人師德考核檔案，實行與工資、獎金晉升掛鉤。戴芃萱等同學(xué)先后數(shù)百人次在省 、市及以上級競賽中獲獎。 三、開展活動，引導(dǎo)教師做師德師風(fēng)的踐行者 為使師德師風(fēng)建設(shè)工作具有時代特色，更好地服務(wù)于教育教學(xué)大局，學(xué)校積極開展豐富多彩的師德師風(fēng)建設(shè)活動。 (1)在寢室樓道、學(xué)院教學(xué)樓、專業(yè)教室等場所營造良好的氛圍，懸掛標(biāo)語、口號、圖片等，潛移默化中對教師進行提醒，對學(xué)生進行教育。這足以說明，師德師風(fēng)建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，需要進行大量深入細致的工作，要繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，同時要適應(yīng)時代要求努力進行創(chuàng)新，以高度自覺的精神，同時輔以必要的制度建設(shè)和獎懲措施，才能扎扎實實地推進師德師風(fēng)建設(shè)。三是振奮精神，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業(yè)。 愛崗敬業(yè)上做得不夠突出，主動意識不強。 教育工作任重道遠。培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。不知怎的，現(xiàn)在，有許多的基層領(lǐng)導(dǎo)，頭腦一熱，今天是杜郎口，明天是楊思。 師德師風(fēng)專項工作調(diào)研報告精選篇 2 8 月 17 日下午，我們在師大的新校區(qū)的一間公共教室里，聆聽了吉林教育學(xué)院的教授李元昌的師德報告《在綠色的田野上播下希望的種子》。 愛崗敬業(yè)，熱愛教育和學(xué)校，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，沒有敷衍塞責(zé)，沒有傳播有害于學(xué)生身心健康的思想。教師在教育中的示范作用是巨大的，學(xué)生總是以老師做為模仿效法的對象，老師的思想、品德、行為、習(xí)慣都會在學(xué)生的心靈深處留下烙印，對學(xué)生的成長起著潛移默化的作用。這點李老師講的我也有同感。 總之，聽了一下午的李老師的師德報告，我感觸頗深。 職業(yè)操守方面 我系教職工能遵守教育規(guī)律，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)，不斷改進教學(xué)方式方法，也尊重學(xué)生人格，注重社會公德意識。這個學(xué)期在上級教育主管部門和中心學(xué)校的組織領(lǐng)導(dǎo)下，我校開展了一次轟轟烈烈的新時期教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)活動。作風(fēng)上，不夠嚴(yán)謹(jǐn)，工作責(zé)任心不夠強，對于犯錯的學(xué)生，不能立刻與家長聯(lián)系、溝通和與學(xué)生談心教導(dǎo)。教師是學(xué)生效仿的楷模，言行舉止對學(xué) 生的成長和發(fā)展起著特別重要的作用。 堅持嚴(yán)格的教師準(zhǔn)入制 要進一步規(guī)范新進教師的選拔鑒定，堅持用嚴(yán)格的政治標(biāo)準(zhǔn)、道德標(biāo)準(zhǔn)和業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)選拔新教師。 一、強化學(xué)習(xí)，提高教師的思想境界和師德水平 師德師風(fēng)建設(shè)工作是提升教師隊伍素質(zhì)，促進教育教學(xué)質(zhì)量提高的一項基礎(chǔ)性的工作。學(xué)校專門開辟了 “ 明星 ” 墻，張貼 “ 明星 ” 像，用身邊的榜樣去教育、感染每一位教師。 五、調(diào)研發(fā)現(xiàn)，師德師風(fēng)仍存在一些問題 由于受各方面因素的影響，師德師風(fēng)建設(shè)中也存在一些不容忽視的問題。要建立和完善 教師心理健康研究和咨詢工作機制，健全保障機制，提高教師待遇和地位，在全社會營造 “ 尊師重教 ” 的良好氛圍。 四、關(guān)愛學(xué)生。 個別教師對自身要求不嚴(yán)，有違反學(xué)校規(guī)章制度現(xiàn)象，有背后議論現(xiàn)象，有問題不 在當(dāng)面解決。意義。如學(xué)校實行的德育導(dǎo)師制、全員德育活動等。每學(xué)期開學(xué)時，學(xué)校德育部門召開班主任會議，對班主任進行上崗培訓(xùn)，著重介紹班級管理的方法和手段，同時要求班主任具有高尚的道德情操，一切為了學(xué)生成長的教育理念，要有奉獻精神。為確保 “ 師德師風(fēng)建設(shè) ” 活動扎實、有效開展，成立了以校長為組長，教導(dǎo)主任、班主任為成員的活動領(lǐng)導(dǎo)小組。教育廣大教師樹立新觀念，自覺抵制市場經(jīng)濟帶來的消極影響。 四、創(chuàng)建交流的平臺。 雖然我校師德師風(fēng)教育每年以不同的形式在進行，但資料的積累、先進事跡的及時宣傳及表彰，師德和師風(fēng)的監(jiān)督和查處力度等方面有待于進一步提高。教師沒有學(xué)習(xí)精神，沒有高尚的師德是行不通的。遇事求詳，監(jiān)督求廣，評議求實。 個別教師對小學(xué)教育工作不熱愛，不安心在學(xué)校工作。 今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我將嚴(yán)格要求自己，認真做好以下幾點： 一、加強自身建設(shè)，提高素質(zhì)。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。 六、關(guān)于加強師德師風(fēng)建設(shè)的幾點建議 進一步完善配套學(xué)校各項規(guī)章制度。婁莊中學(xué)堅持以教育教學(xué)為中心，堅持因材施教的傳統(tǒng)，充分調(diào)動教和學(xué)的積極性，以人為本挖潛力，嚴(yán)精細實抓管理，教育教學(xué)質(zhì)量一直保持在區(qū) 三星級高中之首， 20__年教學(xué)質(zhì)量有了更大的提升， 138 人達本二以上分?jǐn)?shù)線，名列泰州市三星級高中第一，實現(xiàn)了本二達線率的高位攀升。通過解讀上級文件、警示教育、短信提醒、專項督查等方法和途徑，讓全體在職教師增強法規(guī)意識和廉潔從教意識，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和利益觀。進一步加大對師德高尚和教書育人成績顯著教師的表彰力度。從教師自身角度來分析目前師德師風(fēng)建設(shè)中存在的主要問題， “ 學(xué)術(shù)功利化嚴(yán)重 ” 、 “ 合作精神創(chuàng)新精神不強 ” 、 “ 愛崗敬業(yè)精神不強 ” 分別列前三位，分別達到 %、 %、 %，而 “ 育人意識淡漠 ” 僅為 %。 在教師服務(wù)的意識中淡薄 “ 一切為了學(xué)生 ” ， “ 一切依靠學(xué)生 ” ， “ 從學(xué)生中來，到學(xué)生中去 ” 的實質(zhì)表明，堅持任何時候都要以學(xué)生滿意不滿意作為自己教學(xué)水平，衡量標(biāo)準(zhǔn)，忽略了學(xué)生觀念。現(xiàn)結(jié)合自己教學(xué)生涯認真剖析自己： 一、存在的問題 缺乏依法執(zhí)教，特別是遇到一些屢教不改的學(xué)生時，教語文兼班主任的我心躁氣急，對此類學(xué)生有時難免惡語相擊，大聲訓(xùn)斥，偶爾對學(xué)生小施懲戒，還認為是對學(xué)生的關(guān)愛，有歧視后進生的言行。 (2)進一步提高教師工作認同感，營造尊重理解教師的氛圍。 原因分析： (1)教師職業(yè)本身具有周期性。并不是說誰考上了大學(xué)，誰就是人才。 廉潔從教，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會沒有良風(fēng)氣影響，沒有向?qū)W生家長推薦教輔，沒有進行有償家教。2023 師德師風(fēng)專項工作調(diào)研報告精選（ 10 篇） 如今寫起專項調(diào)研報告來就毫無頭緒 ?在人們素養(yǎng)不斷提高的今天，報告與我們的生活緊密相連，報告具有語言陳述性的特點。 尊重家長，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，沒有指責(zé)訓(xùn)斥家長。我們的任務(wù)是培養(yǎng)和造就各方面的人才。但也有少數(shù)教師認為教師工作單調(diào)重復(fù)，學(xué)生難教，工作很辛苦，出現(xiàn)了職業(yè)倦怠的現(xiàn)象。 (1)多組織教師參加高水平的講座和有效的培訓(xùn)活動。想想過去，對照現(xiàn)在，展望未來。 堅持以學(xué)生發(fā)展為本的理念不夠堅強，在學(xué)生管理工作中總要求學(xué)生遵守《中小學(xué)生守則》，學(xué)生一旦犯錯誤或沒有達到預(yù)期的教育效果，就會有恨鐵不成鋼沖動甚至有變相體罰學(xué)生的行為，缺乏對學(xué)生進行理想教育、觸動學(xué)生的心靈。 從學(xué)生對學(xué)院師德建設(shè)中存在的主要問題的調(diào)查中， “ 育人意識淡漠 ” 、 “ 學(xué)術(shù)功利化嚴(yán)重 ” 、 “ 愛崗敬業(yè)精神不強 ” 和 “ 自身表率作用欠缺 ” 分別達到 %、 %、 %和 %。 開展模范教師表彰 構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)的獎懲機制。各學(xué)校建立了師德師風(fēng)建設(shè)的互動制度、學(xué)校教育制度、督促制度、考核制度、集中培訓(xùn)制度和問題處理報告制度。 通過各項活動的開展，廣大教師的師德修養(yǎng)進一步提高，敬業(yè)精神進一步增強，教學(xué)質(zhì)量進一步提升，婁莊鎮(zhèn)多年來被評為教育先進鄉(xiāng)鎮(zhèn)。五是少數(shù)教師 “ 這山看著那山高 ” ，缺乏當(dāng)一名人民教師的自豪感和榮譽感，有得過且過、應(yīng)付