【正文】 同時(shí)，教師應(yīng)該具備愛(ài)國(guó)主義精神、奉獻(xiàn)精神、愛(ài)崗敬業(yè)精神、開(kāi)拓創(chuàng)新精神等。第一天的學(xué)習(xí)，由華師教科院 __教授、李求真副教授分別開(kāi)展題為《科學(xué)取向教學(xué)論指導(dǎo)下的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施》和《新課程理念下的聽(tīng)評(píng)課》的專(zhuān)題講座 。批評(píng)中帶有表?yè)P(yáng)，這樣會(huì)給他帶來(lái)希望。 語(yǔ)錄 4：倡導(dǎo)人性化的語(yǔ)文教學(xué)： (1)把學(xué)生當(dāng)作人 。 學(xué)科內(nèi)的綜合課，應(yīng)該要看清楚最基本的基礎(chǔ)點(diǎn)，即這堂課的最終目的是什么 ?學(xué)習(xí)的目標(biāo)是什么 ?孩子們需要學(xué)習(xí)什么 ?老師們要教些什么 ?在這個(gè)基礎(chǔ)上，再去想運(yùn)用什么樣的手段，運(yùn)用什么樣的教學(xué)形式來(lái)進(jìn)行授課活動(dòng)。 一、學(xué)有所得 思想方面 通過(guò)此次青年教師培訓(xùn)，我對(duì)青年教師群出臺(tái)的相關(guān)文件有了新的認(rèn)識(shí)，明確了教育教研的重要性。這不禁讓我回憶起自己公開(kāi)課后的小插曲，課后學(xué)生同我聊天，說(shuō)： “ 老師，這節(jié)課真有意思，有說(shuō)有笑的，我們每堂課都這樣上可以嗎 ?” 我笑著說(shuō)我盡量。也可以理解為培訓(xùn)即提供教學(xué)。 20_年 11 月 8 日，曾都區(qū)教研室 _主任來(lái)到 _鎮(zhèn)中心學(xué)校，為 _鎮(zhèn)青年教師帶來(lái)了《如何成為受學(xué)生歡迎的老師》培訓(xùn)講座。其次來(lái)說(shuō)讀書(shū)，教師曾經(jīng)都是 “ 讀書(shū)人 ” ，但是一旦做了教師后卻很少有人能延續(xù)讀書(shū)的習(xí)慣和保持 “ 讀書(shū)人 ” 的身份，我們經(jīng)常說(shuō) “ 同學(xué)們，你們要好好讀書(shū) ” ，可是我們中能有多少人做到了呢 ?我們要養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，如果一個(gè)老師不閱讀，就不太可能有太多的思考，因?yàn)樗静恢绖e人在想什么，干什 么。 二、自我不足 近些年，由于家庭原因，學(xué)校人員分配問(wèn)題上，我個(gè)人感覺(jué)自己有時(shí)候在教學(xué)工作中有時(shí)會(huì)感覺(jué)累，但是萬(wàn)幸的是我只是身體的疲憊，也希望通過(guò)彼此的自我反思，能讓自己有更大的進(jìn)步，同時(shí)也找一找自己的不足。 落實(shí)目標(biāo)管理的關(guān)鍵在于教學(xué)決 心。 她們都有個(gè)人的真知灼見(jiàn)，融匯很多教育名家的教育理念。連作文都有學(xué)生來(lái)批閱，敢于打破常規(guī)，讓人人有事做，事事有人做，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)班級(jí)付出的越多，越愛(ài)這個(gè)班級(jí)。面對(duì)新課程內(nèi)容中，諸多反映社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化，科技新進(jìn)展等時(shí)代性較強(qiáng)的新內(nèi)容，教師要通過(guò)各種渠道不斷學(xué)習(xí)，及時(shí)更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在今后 的工作中，我會(huì)繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更加努力，不斷改革創(chuàng)新，提升我的教育工作水平，給自己的教育事業(yè)交上一份滿(mǎn)意的答卷。這些，讓我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀(guān)念，促使我站在更高的層次上反思目前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來(lái)的路如何去走。 三、有效的日常管理，動(dòng) 人的職業(yè)幸福感。她們沒(méi)有高深的理論去說(shuō)教，而是用樸實(shí)的語(yǔ)言深深的打動(dòng)每位聽(tīng)眾的心。 即教學(xué)目標(biāo)是既是教師用于教學(xué)設(shè)計(jì)的假想，也是學(xué)生們需要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。 教學(xué)方面 要讓學(xué)習(xí)發(fā)生在學(xué)生身上，最好的教育是能夠促成學(xué)生的自我教育，教學(xué)過(guò)程中，教師無(wú)意識(shí)的張嘴動(dòng)手，無(wú)形中侵害了學(xué)生的思維。人類(lèi)的學(xué)習(xí)往往始 于模仿，拜師和讀書(shū)都是對(duì)智慧的一種模仿?；蛑苯訌木W(wǎng)上下載，出現(xiàn) “ 撞車(chē) ” 甚至出現(xiàn)前后內(nèi)容重復(fù)等問(wèn)題。 青年教師培訓(xùn)心得最新 2024(一 ) 20_年 11 月 8 日， _中心學(xué)校特邀了區(qū)教研室 _主任給全鎮(zhèn)青年教師主講了 “ 如何成為受學(xué)生歡迎的老師 ” 專(zhuān)題講座，各學(xué)校參