【正文】 二、抓干部，培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力 班干部是班集體的小管家，是班級(jí)的核心和骨干，他們和集體連在一起，對(duì)班級(jí)情況了如指掌，因此，抓好班干部是抓好班級(jí)工作的關(guān)鍵之一。獲得知識(shí)、參與活動(dòng)、增加體驗(yàn)都是教學(xué)的結(jié)果。高中新課程計(jì)劃在實(shí)施中強(qiáng)調(diào)著眼于學(xué)生全面素質(zhì)的提高，為學(xué)生健全人格的形成和態(tài)度、能力、知識(shí)諸方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)造條件。 俗話說， “ 信心是成功之舟 ” 。他們?cè)僖膊徽J(rèn)為課本無用了。隨著考試的臨近，心情極度緊張 。課后作業(yè)有時(shí)間就做，沒時(shí)間就不做甚或想做就做，不想做就不做。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)把本書里的重要課文分配到人。如復(fù)習(xí)古典詩歌的藝術(shù)創(chuàng)作手法時(shí)，《詩經(jīng)》里 “ 賦 ” 與 “ 興 ” 手法的運(yùn)用往往成為學(xué)生理解的難點(diǎn)。但無論怎樣，我通過做這樣的分解工作，使大部分學(xué)生排除了畏懼心理，這一點(diǎn)，仍然是有效的。割裂了師生間的互動(dòng)與情感交流。還要注重知識(shí)的升華和對(duì)學(xué)生思維過程的訓(xùn)練，要讓學(xué)生在課堂上真正學(xué)有所得。 當(dāng)然，班級(jí)工作責(zé)任重大，任務(wù)艱巨，今后我將繼續(xù)努力，抓好班級(jí)管理工作。 在教學(xué)過程中，要使那些比較單調(diào)的認(rèn)知過程變得生動(dòng)活潑，變厭學(xué)為樂學(xué)。 二、從改善師生關(guān)系如手，創(chuàng)造寬松的教學(xué)氣氛 在傳 統(tǒng)觀念下，教師的角色是高高在上的嚴(yán)師，所謂 嚴(yán)師出高徒 ，教師負(fù)責(zé)教，學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué)。但是，有一個(gè)普遍現(xiàn)象值得重視 —— 他們的閱讀量有限，他們的鑒賞水平太低，必須強(qiáng)調(diào)他們多做練習(xí)。教學(xué)實(shí)踐中，雖然我不善于創(chuàng)設(shè)誘人的情境，但我感到應(yīng)該朝這方面努力。一個(gè)小組負(fù)責(zé)一冊(cè)課本和讀本的內(nèi)容。但是，教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生，讀書的時(shí)間越久，語文學(xué)習(xí)的熱情越低，尤其是到了高三，更是輕視語文學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出種種消極心理。這樣幾個(gè)輪回之后，他 們有種一籌莫展的感覺，不知道該怎么辦才好。 孔子曰： “ 知之者，不如好之者 。一件很容易完成的工作，往往只是因?yàn)槿狈ψ銐虻淖孕判亩鴮?dǎo)致失敗，這在生活中司空見慣。 因此，高中語文教學(xué)，必須優(yōu)化教學(xué)過程，從課堂活動(dòng)入手，加強(qiáng)學(xué)生自主參與課堂教學(xué)的意識(shí)，把課堂變成學(xué)生探索知識(shí)，提高認(rèn)識(shí)事物能力，發(fā)揮創(chuàng)造才能的舞臺(tái)。這就要求我們倡導(dǎo)教學(xué)民主，建立雙向互動(dòng)的師生關(guān)系。讓他們大膽管理班級(jí)，逐步提高其班級(jí)管理水平，定期召開班委會(huì)，指導(dǎo)其工作，肯定其工作成果，尊重他們的人格，注意維護(hù)他們?cè)谌w學(xué)生中的威信，對(duì)存在的問題通過私下交流的方式解決。 班主任