關(guān)于急診科實(shí)習(xí)護(hù)士心得體會(huì)(專業(yè)版)
【正文】 實(shí)習(xí)過程中，我還學(xué)會(huì)了處理各種的人際關(guān)系。當(dāng)然，自信的前提是要有扎實(shí)的基本功，這樣做事才能得心應(yīng)手。這是個(gè)通病，有很多 人都是踩著點(diǎn)沖進(jìn)病房的，不論是實(shí)習(xí)的，本院的，還是進(jìn)修的。 ” 我們這么多人在一起實(shí)習(xí)，雖然學(xué)校各有差異 ，但是學(xué)習(xí)的知識都是一樣的。有各種好吃的 零食水果跟月餅，還有老師們親手做的小糕點(diǎn)。 擦 身天塹又是深溝，第二站來到搶救室。我們躡手躡腳跟在老師的后面，生怕打亂了這忙碌有序的節(jié)奏。她們配合默契，分工合作。這幾個(gè)月，我們每個(gè)人都收獲滿滿，從零到一，這一步我們跨得艱難而踏實(shí)，我們對未來充滿自信。但是臨床上不僅僅要求我們要有理論標(biāo)準(zhǔn)，還要求我們實(shí)際操作能力，因而我認(rèn)為任何一個(gè)人都是我們的老師，除去醫(yī)生 和護(hù)士，還有很多人是我們的老師，包括某些患者，他們在某些問題上或許比我們知道的要多得多，我們應(yīng)該謙虛地向他們請教一些我們不明白的東西，不要認(rèn)為這是很沒面子的事情。那上面密密麻麻寫滿了東西，有希奇古怪的醫(yī)囑、綜合癥、藥名和用法，有今天要請的會(huì)診要開的化驗(yàn)單要寫的階段小結(jié)，還有 各種各樣的電話，各個(gè)科室的、各科住院總的、老師的。與他們相比，我們相差甚遠(yuǎn)。鉗子很不好使，那個(gè)金屬的蓋子怎么也打不開，護(hù)士老師上來幾下就開了 。是自己都知道，不用看了嗎 ?應(yīng)該不是。其次可以裝些不容易找到的化驗(yàn)單什么的，這樣可以省下很多尋找的時(shí)間。這個(gè)問題似乎從來都沒有在入科教育中提到過，不過，相信很多局外人，包括醫(yī)學(xué)生印象中的醫(yī)生都應(yīng)該是如江口洋介般玉樹臨風(fēng)的 —— 雖然，實(shí)際情況可能讓你大跌眼鏡。 有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎 ?這里匯聚了四面八方的醫(yī)學(xué)生朋友， “ 相逢即是緣 ”! 能夠認(rèn)識這么多的朋友，難道不是人生一大快事嗎 ?雖然來自不同的地方，但是來這里的目的很簡單就是學(xué)習(xí)，不斷提高自己的理論和實(shí)踐水平。急診病人發(fā)病急，變化快，這要求我們必須分秒必爭，迅速反應(yīng)，為病人爭取時(shí)間，同生命賽跑。肚子痛怎么辦，他指的那個(gè)位置好像膽囊又好像胃又像是腎前區(qū)，我該給他分內(nèi)科還是外科 ?? 在我躊躇的時(shí)候，一旁的帶教老師已經(jīng)開始給病人進(jìn)行快速的評估，然后給了分診單，讓患者家屬去掛號了。自己進(jìn)行分診時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，雖然老師給我們非常詳細(xì)的分級分科制度，但是碰到病人那些含糊不清的自訴和急匆匆趕著掛 號的神色時(shí)一下子就亂了。 我們每天面對著 形形色色的病人和家屬，急、忙、雜是急診的工作特點(diǎn)，而急而穩(wěn)重、忙而細(xì)致、雜而不亂則是急診護(hù)士所必備的工作習(xí)慣。經(jīng)常不斷地看書，彌補(bǔ)一下自己以前所未注意到的問題，在讀書中尋找樂趣，會(huì)發(fā)現(xiàn)在知識的海
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1