【正文】 扶貧工作面對的是最困難、最底層的老百姓，他們最需要解決的問題，就是扶貧工作的重中之重。 三是落實(shí)好教育扶貧政策。幾天以來，我感受頗深，現(xiàn)在就幾點(diǎn)談?wù)勛约旱捏w會： 一、農(nóng)民的貧窮與現(xiàn)有的文化知識息息相關(guān) 在本次走訪中，能深入感受的是農(nóng)民文化知識欠缺，規(guī)劃自己生活能力非常差，就簡單的談及一些農(nóng)業(yè)問題，他們知道的是埋頭苦干，殊不知利用一些可以利用的環(huán)境來創(chuàng)造自己的物質(zhì)條件。令我印象深刻。社會才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂 ,在那片廣闊的天地里 ,我們的人生價值得到了體現(xiàn) ,為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實(shí)的基礎(chǔ)。在調(diào)查過程中，每一位被訪者都積極配合，并用那一份樸實(shí)熱情對待我們。然而，受 “ 輕視勞動、鄙視技能 ” 思想的影響，農(nóng)村同樣存在“ 重文憑、輕技能 ” 的傾向。貧困地區(qū)、貧困人口是全面建成小康社會的突出短板。 ”“ 全面建成小康社會，最艱巨最繁重的任務(wù)在貧困地區(qū)。同時，村民的等靠要思想嚴(yán)重，直接阻礙了其脫貧致富。在與他們接觸的過程中，我也明白了，每一個身份，每一個角色，都有他們的閃光點(diǎn)，都應(yīng)該被認(rèn)真對待。 本次關(guān)于精準(zhǔn)扶貧社會實(shí)踐活動中，我們在 _市 _縣 _鎮(zhèn) _村進(jìn)行，活動中主要去慰問了幾戶人家，了解他們的生活狀況。黃秀升： 暑期精準(zhǔn)扶貧實(shí)踐活動，我和團(tuán)隊(duì)成員在 _市 _縣 _鎮(zhèn) _村完成。他們體現(xiàn)了農(nóng)民的樸實(shí)，卻忽略了 “ 頭腦創(chuàng)造 ” 。采取以落實(shí)應(yīng)助盡助為主， “ 圓夢行動 ” 等方式為輔的方式，加大對貧困學(xué)生資助力度，確保不因貧失學(xué)。 四是要清政廉潔，克己奉公。 三是培養(yǎng)扎實(shí)的工作作風(fēng)，扶貧工作者的作風(fēng)尤其要踏實(shí)，下基層、察民情、解民憂，走村串戶，把好事做好、做實(shí)。把抓黨建與促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升有機(jī)結(jié)合起來，通過曬、比、評，把黨員的先進(jìn)性體現(xiàn)在教案上、在講臺上、在作業(yè)批改輔導(dǎo)上、在教育教學(xué)質(zhì)量和成績的提升上，最后落實(shí)在對學(xué)生的關(guān)愛、培養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展上。我們教育部門也不落下后腿，根據(jù)林泉鎮(zhèn)鎮(zhèn)府的統(tǒng)一部署， “ 百名教師 ” 積極自愿報名參加本次助推脫貧攻堅主題實(shí)踐活，我也積極響應(yīng)鎮(zhèn)府號召，自愿深入民生第一線，去感受民生疾苦。老人還給我說他家的娃也是大學(xué)生，學(xué)習(xí)的很好。社會實(shí)踐拉近了我與社會的距離 ,也讓自己在社會實(shí)踐中開拓了視野 ,明確了我們青年學(xué)生肩負(fù)的歷史使命。在此過程中，我深深地感受到了雖然農(nóng)民在物質(zhì)上十分匱乏，但是確十分地?zé)釔凵睢? 俗話說 “ 扶貧先扶智，治貧先治 愚 ” 。習(xí)近平總書記深刻指出： “ 小康不小康，關(guān)鍵看老鄉(xiāng)。 ”“ 扶貧開發(fā)推進(jìn)到今天，貴在精準(zhǔn)，重在精準(zhǔn)，成敗之舉在于精準(zhǔn)。我們必須通過職業(yè)教育政策宣講、典型引路和細(xì)致的思想工作，幫助村民樹立 “ 勤勞致富光榮 ” 的思想，處理好 “ 富口袋 ”與 “ 富腦袋 ” 的關(guān)系，正確引導(dǎo) “ 技能致富 ” 的預(yù)期，幫助村民樹立 “ 治貧先治愚 ”“ 勞動者素質(zhì)要跨越，職業(yè)教育首先要跨越 ” 的先進(jìn)理念。 時光荏苒，短短四天的實(shí)踐活動，讓 我有了從未有過的感覺這次實(shí)踐活動我們前往 _市 _鎮(zhèn) _村，深入了解貧困地區(qū)的現(xiàn)狀以及探究精準(zhǔn)扶貧帶來的變化。其中有一戶給我印象比較深刻，家里只有兩位老人在