教育專著讀書(shū)心得體會(huì)總結(jié)(專業(yè)版)
【正文】 要有讀書(shū)的能力，必須真?zhèn)€把書(shū)本打開(kāi)，認(rèn)認(rèn)真真去讀 ” ，這樣，我們 “ 所知 ” 的才能逐漸化為我們的習(xí)慣，成為相應(yīng)的能力和素質(zhì)。更不符合人的成長(zhǎng)規(guī)律。李老師之所以能從教師校長(zhǎng) 局長(zhǎng) 教育家一路走過(guò)來(lái)，跟他通過(guò)讀書(shū)進(jìn)行的大量的閱讀積累及對(duì)這種閱讀積累進(jìn)行的思考和利用是分不開(kāi)的。他們更需要教師的贊美和賞識(shí)，需要教師發(fā)自肺腑的真誠(chéng)賞識(shí)，愿學(xué)生在教師們的賞識(shí)中長(zhǎng)大，在贊美賞識(shí)之中成為最優(yōu)秀的孩子。它能重塑孩子的健康自信，發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處和潛能，使其最終走向成功。去發(fā)現(xiàn)、去挖掘、去放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，孩子的優(yōu)點(diǎn)就會(huì)十倍、百倍、千倍的無(wú)限放大。 賞識(shí)，抓住了孩子渴望被關(guān)注、被重視的心理，讓孩子在 “ 我能行 ”“ 我是好孩子 ”“ 你真棒 !”“ 你很出色 !”“ 這辦法真妙 !”“ 我真為你驕傲 !” 的感覺(jué)中走向成功，它符合孩子那種希望得到他人肯定和欣賞的心理。他走到哪里，就把讀書(shū)的種子 播撒到哪里。有些人確實(shí)在長(zhǎng)大成人之后變 “ 直 ” 了，改掉了幼時(shí)的某些惡習(xí)，但是這要經(jīng)過(guò)多少痛苦的磨練，碰了多少次釘子之后的結(jié)果，決不是 “ 自然 ” 的?，F(xiàn)代著名遺傳學(xué)家也獲得同一結(jié)論，相信對(duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō)，進(jìn)化的最好方法是學(xué)會(huì)在從事于必須去做的事情中獲得樂(lè)趣。要有勞動(dòng)的能力，必須真?zhèn)€動(dòng)手去勞動(dòng) 。一些家長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)： “ 樹(shù)大自然直 ” ，并不符合自然的規(guī)律。一個(gè)人在他相應(yīng)的年齡階段，如果沒(méi)有讀過(guò)適合他的書(shū)，那將是終生無(wú)法彌補(bǔ)的缺憾?？傆羞@樣一些畫(huà)面，學(xué)生心靈受傷，教師真誠(chéng)笑對(duì)，平等交流，撫平創(chuàng)傷，點(diǎn)燃信心，托起希望，最后這個(gè)孩子會(huì)變得活潑開(kāi)朗，他總會(huì)敞開(kāi)心扉笑著生活每一天，成為陽(yáng)光少年 ?? 總有這樣一些畫(huà)面讓我們感動(dòng)，讓我們發(fā)自內(nèi)心地為之贊美 !學(xué)生年齡雖小
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