【正文】 認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。 二、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂 教學效率。 在語文 教學中，讀、說、寫構成學生學習的三要素，僅有讀懂了文章的意思，才能清楚的表達其含義，大膽的的質疑，在前兩個要素都解決好后，就自然而然的寫出想表的的資料。 四、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累 在教學中針對我們班學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀進取性，每節(jié)早自習和午讀時間，我都堅持和學生一齊誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。 小學語文老師自我鑒定 3 本學期我擔任四年一班的語文教學工作。第二組是肯學，但由于本事不強成績不好的同學，對這些同學要適當引導，耐 心教導，慢慢提高他們的成績，且多鼓勵，讓他們明白，只要肯努力，成績就必須會提高 。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛與進取性，我明白備課的重要性，在備課時，我認真了解、分析學生的實際情景，具體問題具體分析，盡量做到因材施教。 在教學中，也存在一些不良因素，比如：學生用心性沒有提高，在課堂上有時學生不能提出問題，獨立思考潛力較差 。 課文朗讀。每一天放學時都 為學習布置具體預習任務，并適時教給學生預習的方法。 開學前根據(jù)課標的要求，新教材的編寫特點，結合本學生的實際狀況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。如：古詩教學，就采用了看圖與學文相結合的方法，讓學生直觀的感受到每首詩的中心思想。經(jīng)過長時間的訓練，使學生的字越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。 學生的語言綜合運用潛力有所提高。留守較多，父母外出打工，在家的爺爺奶奶基本上不會管教孩子，比較薄弱。 閱讀。 課前朗讀古詩詞。為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。但我明白我還存在著不足，今后我將繼續(xù)努力，勤于學，努力鉆，以期不斷提高本身的教育教學水平。 小學語文老師自我鑒定 5 轉眼間，一學期工作已經(jīng)結束，我四年級的語文教學工作也暫告一段落。 為了更好地培養(yǎng)學生的朗讀、理解潛力，我一向要求學生多讀多想，并且要求學生在日記中寫學完古詩、課文后的感受，鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。 小學語文老師怎么寫 。 三、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累。一堂準備充分的課，會令學生和教師都獲益不淺。特色作業(yè)也做過一些，但沒有統(tǒng)一的整理，也是一大遺憾。課堂上進取發(fā)揮每一 名學生的主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。一般不規(guī)定作文資料，進行自由作文。課堂上用了很多的時間，對學生進行朗讀訓練與指導。學生的語文基礎一般，優(yōu)秀學生少，后進生多。 在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了必須的成績。 寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。 二、根據(jù)不一樣的課文資料，選取不一樣的。根據(jù)本冊教材的訓練重點，規(guī)定了總的教學目標：培養(yǎng)學生的語言感受潛力，構成較高