【正文】 自我控制能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺，需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。有的給學(xué)生以的 “ 勞動(dòng)光榮，懶惰可恥 ” 的教育 。 (3)朗讀 、背誦指定的課文。對(duì) “ 活動(dòng) ” 、 “ 做一做 ” 之類(lèi)的題目，幫助學(xué)生形成良好的道德行為習(xí)慣。努力抓好識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀、聽(tīng)說(shuō)等常規(guī)教學(xué)訓(xùn)練，精練指導(dǎo)方法，保證訓(xùn)練時(shí)間，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成，讓學(xué)生的聽(tīng) 說(shuō)讀寫(xiě)能力得到整體地發(fā)展。 (三 )、口語(yǔ)交際 ，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話(huà)的習(xí)慣。 、閱讀、口語(yǔ)交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律。通過(guò)在校半年多的接觸、了解，發(fā)現(xiàn)他們個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)，聰明伶俐，大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)興趣，有較強(qiáng)烈的求知欲和上進(jìn)心，但由于年齡和心理認(rèn)知的關(guān)系，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活上缺乏自制力，有待于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 ⑷ 加強(qiáng)課外閱讀，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。 關(guān)于本冊(cè)的寫(xiě)字教學(xué)，首先堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，使學(xué)生做到人人用眼衛(wèi)生，個(gè)個(gè)讀寫(xiě)姿勢(shì)正確。 ⑶ 細(xì)致耐心，持之以恒。一是把培養(yǎng)認(rèn)讀能力放在首位，旗幟鮮明地突出了讀書(shū)、寫(xiě)字兩大重點(diǎn)。認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字。 三、口語(yǔ)交際教學(xué)： 重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語(yǔ)交際。 (五 )綜合性學(xué)習(xí) 對(duì)周?chē)挛镉泻闷嫘?，能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。 借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。 (2) 安排獨(dú)立的識(shí)字課，內(nèi)涵豐富，形式多樣。 8 個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。同時(shí)進(jìn)行一些看圖說(shuō)話(huà)練習(xí) . 開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。 努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文時(shí)間活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)。 注意引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)觀察圖畫(huà)和實(shí)物，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來(lái)。 (四 )口語(yǔ)交際 學(xué)講普通話(huà)，逐步養(yǎng)成用普通話(huà)的習(xí)慣。 掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順 規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)。透過(guò)學(xué)習(xí)這些意境優(yōu)美、內(nèi)涵豐富的識(shí)字課，學(xué)生不僅僅識(shí)了字，而且積累了優(yōu)美的語(yǔ)言，豐富了知識(shí)儲(chǔ)備，并受到思想和的熏陶。 本冊(cè)識(shí)字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則。同學(xué)們透過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的 讀書(shū)姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆，并養(yǎng)成了愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣，但有個(gè)別孩子上課的習(xí)慣還不是很好，要在這學(xué)期中抓緊讓他們養(yǎng)成，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。 8 個(gè)專(zhuān)題貼近生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵價(jià)值，把知識(shí)、潛力、方法、情感融為一體。 教材特點(diǎn)： (一 )圍繞專(zhuān)題組織教材資料，加強(qiáng)整合，便于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。 ” 這幾個(gè)反映春天優(yōu)美景色的或詞組，組成了一幅意境優(yōu)美的畫(huà)卷，而且文字合轍押韻，讀來(lái)朗朗上口。 (二 )閱讀 喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。 有表達(dá)的自信心。能夠采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師等。要加強(qiáng)學(xué)生自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生 。 重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 “ 語(yǔ)文園地 ” 包括 4 個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn) —— 鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法 。 C、 聯(lián)系單元的專(zhuān)題設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際，加強(qiáng)各個(gè)單元教學(xué)內(nèi)容的整合。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、文號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。 難點(diǎn)：如何正確的閱讀。每生能寫(xiě)漢字 100 字 —— 150 字之間，少數(shù)能寫(xiě) 200 字左右。習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)具有巨大的影響力，良好的習(xí)慣是孩子走向成功的重要保證。 要充分利用學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn) (這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)包括學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了的漢字和已經(jīng)掌握的漢語(yǔ)拼音 )，遵循 “ 先自學(xué)而后教 ”“ 專(zhuān) 教那些學(xué)生不會(huì)和相對(duì)薄弱 ” 的原則，把有限的時(shí)間和精力用在 “ 刀刃 ” 上，努力提高學(xué)生自學(xué)生字的能力。應(yīng)采取多種手段引起學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，必要時(shí)可適當(dāng)為他們提供一些背景知識(shí)，幫助他們建立新舊聯(lián)系，以便他們借助已知去預(yù)測(cè)未知，形成自主的學(xué)習(xí)意識(shí)，積極、能動(dòng)地進(jìn)入閱讀。對(duì)各道題目，要嚴(yán)格按要求進(jìn)行訓(xùn)練，務(wù)求取得實(shí)效。上課很部分學(xué)生不能認(rèn)真、安靜地聽(tīng)老師提出的問(wèn)題和同學(xué)的回答。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 漢語(yǔ)拼音教學(xué)和識(shí)字教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，新教材仍然要求學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音，并在學(xué)習(xí)拼音的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)生字。 (四 )綜合性學(xué)習(xí) 。培養(yǎng)識(shí)字能力，讓學(xué)生運(yùn)用漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，運(yùn)用偏旁結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)筆順?lè)治鲇洃涀中?，揭示漢字規(guī)律，運(yùn)用多種方法識(shí)記。 (2)能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母并抄寫(xiě)音節(jié)，在四線格上寫(xiě)得正確、工整。 “ 識(shí)字 ” 安排了兩個(gè)單元， “ 課文 ” 安排了六個(gè)單元，每單元后面安排了一個(gè)綜合練習(xí)。而且課文內(nèi)容豐富，生動(dòng)活潑，富有兒童情趣。 關(guān)注班級(jí)中學(xué)習(xí)落后的同學(xué)，給他們以實(shí)實(shí)在在的、平等的鼓勵(lì)和幫助。另外，本冊(cè)教材比較注重寫(xiě)字的訓(xùn)練 。 (3)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)識(shí)字。 (2)能看圖說(shuō)一句完整的話(huà)或幾句連貫的話(huà)。課內(nèi)外堅(jiān)持講普通話(huà)，實(shí)行生生監(jiān)督、師生監(jiān)督，繼續(xù)強(qiáng)抓課堂常規(guī)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好地傾聽(tīng)老師、同學(xué)發(fā)音的習(xí)慣。如：在班級(jí)中布置 “ 圖書(shū)角 ” 或 “ 課外閱讀天地 ” 等，準(zhǔn) 備一些課外拼音讀物供學(xué)生閱讀 。 。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力。要充分重視發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言。 ⑶ 指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生感悟語(yǔ)言材料。還要把識(shí)字與寫(xiě)字緊密結(jié)合，識(shí)什么就練 寫(xiě)什么，以識(shí)字促進(jìn)寫(xiě)字，以寫(xiě)字鞏固識(shí)字的成果。如舉行簡(jiǎn)短的 “ 寫(xiě)字儀式 ” 之后，應(yīng)要求學(xué)生在練習(xí)本上寫(xiě)幾個(gè)字，教師及時(shí)評(píng)點(diǎn) 。因?yàn)樽R(shí)字始終是低年級(jí)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，教師要采用多種生動(dòng)活潑、行之有效的方法幫助識(shí)字。學(xué)生已經(jīng)能獨(dú)立寫(xiě)一、二句的拼音 (不會(huì)寫(xiě)的字用拼音 )，既復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)的字，又鞏固了拼音，孩子的寫(xiě)作能力得到了鍛煉與發(fā)展。 二、閱讀教學(xué)： 重視朗讀的指導(dǎo)。 聽(tīng)故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。 養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí) 550 個(gè)常用字，會(huì)寫(xiě) 250 個(gè)認(rèn)識(shí)的字。 1對(duì)學(xué)習(xí)潛力較強(qiáng)的學(xué)生，可多介紹一些課外閱讀書(shū)籍供他們閱讀，拓寬學(xué)生的視野和想象空間，讓他們發(fā)出自己的見(jiàn)解和感受。在教學(xué)中，要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，大膽探索 “ 先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練 ” 的滿(mǎn)足不同程度學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的需求，不要一刀切，力求使每個(gè)學(xué)生都有較大發(fā)展。 重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書(shū)中的思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。 四、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫(xiě)字和朗讀，以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。 認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 全冊(cè)書(shū)中課文資料豐富，體裁多樣，蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵，便于學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言，并潛移默化地受到情感的熏陶和感染。整組教材圍繞 “ 家庭生活 ” 這個(gè)主題，把各項(xiàng)資料組合成一個(gè)有機(jī)整體。 “ 語(yǔ)文園地 ” 包括 4 個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn) ―― 鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握，主要是識(shí)字的方法 。時(shí)間是箭，去來(lái)迅疾，相信大家對(duì)即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧 !是不是需要好好寫(xiě)一份教學(xué)計(jì)劃呢 ?好的教學(xué)計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢 ?下面是小編為大家整理的一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃，希望能夠幫助到大家 ! 一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 1 一、學(xué)生基本狀況分析： 我班原有 46 人，本學(xué)期轉(zhuǎn)入 1 人，現(xiàn)有學(xué)生 47 人，其中女生有 24 人。課文共 34 篇，資料豐富多彩?！?口語(yǔ)交際 ” 安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎樣辦。有反映領(lǐng)袖的《爺爺植樹(shù)》，有反映家鄉(xiāng)新貌的《畫(huà)家鄉(xiāng)》，有體現(xiàn)關(guān)愛(ài)他人的《月亮的心愿》，有表現(xiàn)現(xiàn)代兒童生活的《棉鞋里的陽(yáng)光》，有反映保護(hù)環(huán)境、人與