2024母雞教學(xué)設(shè)計反思6篇(專業(yè)版)
【正文】 多音字本文中的多音字比較多，而且有幾個學(xué)生很容易讀錯。 3．平時教學(xué)多滲透寫作方法，注重應(yīng)用。 這節(jié)自讀課文抓住一個主要問題，讓學(xué)生品讀課文思考，再體會這篇課文在寫法上一二個有特色，值得學(xué)習(xí)的地方，讓學(xué)生學(xué)習(xí)體會。 分析重點(diǎn)段落不到位，提問不夠具體并且缺乏連貫性，沒有一環(huán)扣一環(huán)。前半部分應(yīng)該在學(xué)生的回答中帶過，不需浪費(fèi)太多時間。 抓住個別有特色的句子，引導(dǎo)學(xué)生品讀，感悟作者的寫法，如： “ 發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)兒可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個東西，馬上便放下，讓它的兒女吃。 存在的不足之處有以下幾方面： 1．教師在引導(dǎo)學(xué)生提問方面還要加強(qiáng)訓(xùn)練。 《母雞》教學(xué)設(shè)計反思（篇 6） 夯實(shí)基礎(chǔ)，說著容易，做著實(shí)在太難在設(shè)計這課時，我選用挑戰(zhàn) 的方式，讓學(xué)生先挑戰(zhàn)句子，在讀段落的過程中認(rèn)識新詞語，讓學(xué)生在具體的語境中認(rèn)識詞語，在把詞語讀正確后再反過來讀句子，句子自然就正確流利了。 輕聲 輕聲往往是一些孩子讀書的難點(diǎn)，如 :本文中 “ 疙瘩 ” 等。 整堂課我能放手讓學(xué)生學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，自發(fā)提問。 本課教學(xué)注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的 `興趣，借助文本巧妙地對學(xué)生進(jìn)行讀寫訓(xùn)練，體現(xiàn)語文教學(xué)件的己對中心句的反復(fù)研讀探究感借，尤其是多種形式的朗讀，讓學(xué)生深刻地領(lǐng)情到了每屆特的母愛。在這一個過程中可以根據(jù)學(xué)生的回答來板書母雞的特點(diǎn)。經(jīng)過對本片課文的教學(xué)，認(rèn)識到了一些不足的地方，現(xiàn)總結(jié)如下： 教學(xué)中對作者的情感變化的分析不夠細(xì)化，重難點(diǎn)不突出。 《母雞》教學(xué)設(shè)計反思（篇 2） 《母雞》是一篇自讀課文，教學(xué)參考書上提示重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，體會母愛的偉大。教學(xué)手段為引導(dǎo)學(xué)生自主提出問題，解決問題，遇到難處，
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