【正文】 這次聽課，讓我了解到我們的學(xué)生太缺乏主動(dòng)性，太過害羞，同時(shí)我也在思考，到目前為止，他們所學(xué)的東西都是老師 “ 教 ” 給他們的，而這些 “ 教 ” 的知識(shí)是否已經(jīng)轉(zhuǎn)化為他們 “ 自己 ” 的呢 ?帶著這個(gè)問題，我調(diào)整了我 的 `教學(xué)計(jì)劃，在接下來的幾周時(shí)間里，要求他們要有 “ 自己 ” 的作品 —— 以寢室為單位 “ 編操 ” 。 每一次培訓(xùn)，都讓我對(duì)自己，對(duì)自己所做的工作，多了一些新的認(rèn)識(shí)，更加知道今 后應(yīng)該朝著哪個(gè)方向去努力。這次講座，著實(shí)令我受益匪淺。而老師卻能做到有的放矢，收放自如。數(shù)學(xué)要做到數(shù)形結(jié)合，為初中的幾何做準(zhǔn)備，這樣就到了數(shù)學(xué)的較高境界，不是為了數(shù)學(xué)而數(shù)學(xué)。如果要在知識(shí)傳遞的過程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，這就是件艱難的事。 在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于教師職業(yè)道德。2024 年青年教師培訓(xùn)心得體會(huì) 5 篇 教師，以教育為生的職業(yè)。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。所以，我們青年教師在教學(xué)中，更應(yīng)該以課本為中心，深刻挖掘課本中的隱性條件，這就是老師們所說的， 備課要備教材，備學(xué)生，這樣才能做到人書合一。他表揚(yáng)中帶有批評(píng)，而批評(píng)中有暗含表揚(yáng)的教育管理，深得師生和家長(zhǎng)的好評(píng)。 因?yàn)槭撬袑W(xué)科的老師在一起培訓(xùn)，各個(gè)學(xué)科之間難免有這樣那樣的差異，所以各位老師在給我們講課時(shí)，都有意識(shí)地多講一些各學(xué)科可以通用的知識(shí)。遺憾的是，因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，很多老師沒能給我們上課。從后面的教學(xué)結(jié)果看來，此舉取得了較大的收獲，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)運(yùn)用的能力。因此，到基層聽課、收集案例，一方面可以了解用人單位的需要，另一方面對(duì)指導(dǎo)我們的教學(xué)和對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)上有很大幫助。是的，盡管老師的工作辛苦，壓力大，可是我們依然要讓自己做一個(gè)美麗的老師，感染身邊的學(xué)生，感染同事，給每個(gè)人都帶來陽光燦爛的好心情 !我以為，這，也正是附中的魅力所在。我有幸在青年教師培訓(xùn)班，聽到了交 大附中各個(gè)學(xué)科組的 “ 元老級(jí) ” 老師的講座。 我們不敢一味的嘗試這種賞識(shí)教育，怕亂了秩序，又慣壞了孩子。 此外，張霞老師的講座中關(guān)于數(shù)學(xué)的幾點(diǎn)思考，使我深受啟發(fā)，數(shù)學(xué)不僅僅是對(duì)課本上，教材上所標(biāo)注的進(jìn)行講解，而且要對(duì)知識(shí)體系進(jìn)行梳理總結(jié)，拓展創(chuàng)新。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識(shí)塞給學(xué)生，這就是件簡(jiǎn)單的事。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。這個(gè)職業(yè)是人類社會(huì)最古老的職業(yè)之一。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。也為我們新教師樹立了楷模，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn)，更要邊教邊思考 ，有所實(shí)踐，有所創(chuàng)造。 總之，正所謂 “ 聽君一席話，甚教幾年書 ” ，她們前任的經(jīng)驗(yàn)為我們開辟了康莊大道，在路上，前行中，仍需要我們的悉心維護(hù)。這需要良好的心態(tài)，因