【正文】 召開班干部及不同層次學生會議，深入了解學生情況。使學生明確沒有責任感的創(chuàng)新是毫無價值的，也就是強調德育教育是其他教育的前提。 (3)讓學生參與班級管理工作，培養(yǎng)學生的組織能力和責任心，使每個學生都有一份共同建設班集體的責任心。繼續(xù)抓好學生的常規(guī)教育，強化《中學生日常行為規(guī)范》的落實，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。將學生的主要注意力從暑假生活中轉移到學習中來，對小學生活進行總結，提出初中生的目標和需要改進的地方。 一、學期目標 以人為本，提高人文素養(yǎng)，杜絕 “ 德 ” 困生。同時加強對后進生的愛護，引導這批學生自覺參加學習生活，激發(fā)他 (她 )們的學習激情，提高學習興趣與成績。 課間保持教室安靜，嚴禁大吵大鬧。 進行學風建設，培養(yǎng)學習興趣，明確學習重要性，注重學法指導，提高學習效率。本學期一定要和科任教師密切結合，各學科要在搞好自己學科教學的基礎上齊抓共管，培養(yǎng)優(yōu)秀生，轉化待進生，經常性的組織各學科教師共同研究學生學習情況，互通信息 ，共同制訂培優(yōu)補差的措施與方法，共同搞好學生的培優(yōu)補差工作。 二、指導思想 全面貫徹執(zhí)行黨的一系列教育工作方針，面向全體學生，以成功教育為主線，以促進教學和保障教學為宗旨，在學校、團隊、政教的共同領導下，積極與學生家庭及社會密切配合，從學生的行為習慣和學習習慣入手，廣泛開展德育活動，切實搞好 “ 行為規(guī)范創(chuàng)建 ” 活動，努力提高學生的綜合素質，全面提升德育工作的實效性，為學生的后續(xù)發(fā)展和成材打下堅實的基礎。有的是精力過剩，人很聰明，而班級生活對他來說很不滿足，在缺乏正確引導的情況下就會搞出 “ 惡作劇 ” 。根據班級的情況，本學期我的工作計劃如下： 一、培養(yǎng)良好的班風 提出班級的總體奮斗目標，以校訓為指針，使同學們振奮精神，共同為班級的未來努力奮斗，形成 “ 班榮我榮，班恥我恥 ” 的觀念，增強班集體的凝聚力。 二、選拔、培養(yǎng)班干部 擔任班主任后，首先注意選拔培養(yǎng)班級的積極分子，物色班干部，組成臨時班委，讓學生初步學習自己管理自己。尤其使學生校外安全和校內休息時間的安全，必須最好，確保安全工作萬無一失。 四、主要工作措施 (一 )加強班主任業(yè)務自 修，努力提高班主任工作的理論水平和自身素質 本學期，要加強班主任自身的理論自修工作。這是對我的信任，也是挑戰(zhàn) !我決定全力以赴，做好每一件事情，做好班主任工作。 人人都平安 — 有健康的身體，不出任何安全事故。鼓勵班干部積極主動并創(chuàng)造性地處理班內事務，培養(yǎng)工作能力。 (五 )班會活動安排： 班會主題 《我愛我班》 — 樹立集體觀念，激發(fā)學生為集體共同目標而奮斗的熱情。 創(chuàng)造機會培養(yǎng)學生的集體注意精神。 十月份： 幫助學生過好國慶節(jié)。 通過組織班級活動培養(yǎng)學生的集體觀念，增強班級凝 . 定期開展學習活動，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和方法。 。 選出班干部，召開班干部及各種學生會議 。 做好學生評語及成績入冊等工作。 組織學生積極參加興趣小組活動，全面開展素質教育。 四、學校教育與家庭教育相結合 ，開好每次的家長會，針對學生的現狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長、教師、學生三位一體的教育模式。 1對學生加強愛國主義、集體主義教育，使他們成為有愛國心和集體榮譽感的學生。取得好成績的同學介紹自己的學習方法，使好的學習方法能在班級中得到推廣，爭取在期末考試中取得好成績。 ⒋ 及時主動與家長進行交流，掌握學生的學習和生活情況，及時解決問題。 《學會傾聽》 — 通過這節(jié)班級主題活動課，讓學生學會傾聽，掌握人際交往的重要環(huán)節(jié)，幫助學生之間建立良好關系，增強班級的融洽和集體感。適應新學科，配合科任老師學好第一周課、第一天課和第一節(jié)課。 就餐有條不紊，嚴禁跑步進餐廳。 二、本學期目標 培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。 初一上學期的思想工作非常重要，這是使學生是否適應中學生活的關鍵時刻，思想意識起著至關重要的作用。在暑假前的畢業(yè)班中考考試中，我的班級成績十分優(yōu)良，所以暑假過后學校特地給我安排一個學習成績普遍不是很好的班級，希望我能夠將他們的成績帶上來，我欣然接受了這項工作。對于班級里一些較特殊的學生，他們或是學習差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。2024 七年級第一學期班主任工作計劃大全 班主任是全面負責一個班學生的教育管理工作的教師，是學生健康成長的引路人。 三、做好個別 學生的教育工作 在組織學生開展集體活動的同時，注意對學生