【正文】 因為愛表演是學(xué)生的天性， 學(xué)生希望老師給予他們表演的機(jī)會，使他們能充分地展示自我、施展自己的才華。而教師只是在小組合作過程中參與其中起到引導(dǎo)的作用。教師應(yīng)不斷創(chuàng)設(shè)情境，開成連動的整體情境。這樣自主學(xué)習(xí)的勁頭就更足了。老師講完釘扣子的方法，然后讓學(xué)生進(jìn)行釘扣子的比賽，最后引導(dǎo)學(xué)生針線和小刀要放好，不要亂丟亂放，以免扎傷自己或別人，并讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)會釘扣子的好處，進(jìn)行思想教育。其他同學(xué)通過觀察摸的過程，共同感受圓與其他平面圖形的 不同。這樣不僅讓學(xué)生了解了古代關(guān)于圓的史料記載，還可以鞏固對圓的特征的認(rèn)識。最后通過摸一摸的游戲，讓學(xué)生體會圓與其他平面圖形的區(qū)別，從而認(rèn)識圓是平面上的一種曲線圖形。這樣的設(shè)計避免了教師冗長的講解，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的單調(diào)，而且通過靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，促使學(xué)生有興趣的，主動的進(jìn)行探索。第二段在介紹用線繩畫圓時播放，通過體育老師在操場上畫圓的過程，重現(xiàn)生活場景，讓學(xué)生體會到用線繩畫圓的實(shí)用價值。它對于培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動，學(xué)會勞動，在德、知、體諸方面和諧發(fā)展，具有十分重要的意義。 教師教學(xué)反思范文：語文教學(xué)反思 作為一名語文教師，必須在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，主動探究的精神。無論是因好奇，還是因為關(guān)注，都是他們形成一種努力探究的心理，從而積極主動地參與到教學(xué)過程中。(2)我會問：在學(xué)習(xí)小組里提出不理解地方，讓小組伙伴共同交流解決 。中國古人說：學(xué)貴有疑。我們的課堂充滿樂趣，才會使學(xué)生們積極主動地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)，使真正的創(chuàng)新思維火花常開不敗。 質(zhì)疑問難，發(fā)現(xiàn)問題自主學(xué)習(xí) 創(chuàng)造性思維是人問題開始的。如何使這一組織教學(xué)不流于形式我首先給學(xué)習(xí)小組確定一個明確的目標(biāo)。通過圖畫情境的創(chuàng)設(shè)，把學(xué)生帶入自選商場的情境中。通過這 些活動，使兒童善于動腦，勤于動手，培養(yǎng)他們的勞動興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)展他們的創(chuàng)造才能。在學(xué)生的交流反饋中，引導(dǎo)學(xué)生 發(fā)現(xiàn)自己量出的所有的半徑都是一樣長的，但自己量出的半徑和別人量出的半徑長度是不一樣的，從而體悟出只有在同一圓中，所有的半徑長度才相等。 在教學(xué)畫圓時，運(yùn)用多媒體播放兩段錄像。所以我們就選擇第二種方法，先 讓學(xué)生通過自學(xué)書本，找到圓各部分的名稱，并認(rèn)識它們，能在自己畫的圓中標(biāo)出。最后通過摸一摸的游戲活動，讓學(xué)生感受圓與其他圖形的不同，在比較中，進(jìn)一步 感知圓。在播放錄象，理解意思以后，進(jìn)一步引導(dǎo)思考：如正方形的邊長是 16 厘米，你能從中獲得關(guān)于圓的 哪些信息 ?讓學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注圓與正方形之間的關(guān)系，為后繼學(xué)習(xí)埋下伏筆。 ，而且知識的呈現(xiàn)是逐步完成的。我校有綜合實(shí)踐基地，在勞動課時可以帶領(lǐng)學(xué)生到基地觀察、探究、勞動和體