【正文】 我校在開展慶六一活動的過程中除了積極配合校組織的一些活動外，年級組也特意安排制訂了一周的慶六一課程活動設(shè)計，想借此進(jìn)一步地烘托節(jié)日的氣氛，讓他們對兒童節(jié)也有能夠初步的認(rèn)識，知道這個節(jié)日是屬于他們獨有的節(jié)日。因此作為一名教師，首先應(yīng)該做到愛孩子。不組織幼兒在游戲中學(xué)習(xí) 。我碰到這種幼兒時的做法是，多問一個為什么，少一點責(zé)怪，就會看到幼兒可愛的一面，純真的一面。只有這樣，教師才能從過去作為 “ 道德說教者 ” ， “ 道德偶像 ” 的傳統(tǒng)角色解放出來，成為學(xué)生健康心靈的，健康品德的促進(jìn)者，催化劑，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我調(diào)查，自我選擇。因為設(shè)有指導(dǎo)老師，于是我向指導(dǎo)老師征求 意見，并加以修改和調(diào)整。當(dāng)然，由于我們經(jīng)驗不足，實習(xí)過程中也存在一些問題。在實習(xí)前也有過一些試教活動，但真正的幼兒教學(xué)對我來說還是第一次。除此以外，通過不斷地反思，交流。當(dāng)我們才漸漸進(jìn)入角色，發(fā)現(xiàn)自己有一群可愛的學(xué)生、開始覺得教書也是件挺有趣的事時，實習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。換句話說：沒有不成功的孩子，只有不成功的老師。 不利于幼兒身心正常發(fā)育，危害幼兒身心健康。 二、真摯的情感是 施愛 的前提 教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強大的愛流，有利于傳導(dǎo)，教師把心里 的情感用語言、行為表達(dá)出來，師生間通過精神的交流，達(dá)到思想感情上的聯(lián)系和信賴，教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會產(chǎn)生共鳴。 當(dāng)然也不完全沒有成功之處，活動的過程中家長的心態(tài)是比較積極的，非常樂意主動地參與到我們的活動中來。因為他們的自尊心強，對他們的最好的教育方法是：避開嚴(yán)厲的直 接批評，盡量和風(fēng)細(xì)雨，說服教育。記得以前幼兒園的保教主任說過： 沒有愛就沒有教育。對孩子過度保護(hù)措施也有不足，不能因噎廢食。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會努力提高自身的素質(zhì)，時刻為成為一個好老師而努力著。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫明。從兩個月的支教中我了解到，這里的孩子不是我想象的那樣可以很好的每一堂課， 特別特別累。寫心得的過程中，可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，有助于及時改進(jìn)和提高自己的能力。 作為一名教師，天職就是教書，無私地將所學(xué)的東西教給學(xué)生，這是我們支教的重要內(nèi)容 —— 授課。我在糾正學(xué)生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，并在評語中強調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個學(xué)生的情況加以勉勵之，開導(dǎo)之。實習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的很好。近