【正文】 課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。 二班：王濤、許文芳、李愛霞、許凱、許燕、劉 偉、許云、賈鳳雪、許洪敏。 四月份： 。 (1)、多鼓勵(lì)少批評(píng)。隨著素質(zhì)教育的深入開展，教育形勢(shì)趆來(lái)趆好，社會(huì)對(duì)合格人才的要求也趆來(lái)趆嚴(yán)格，這就要求我們必須大面積提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)全體學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。 三、優(yōu)秀生心理分析： 驕傲心理：認(rèn)為自己在班上屬佼佼者，小尾巴翹上了天。 二 、學(xué)困生原因分析 尋找根源，發(fā)現(xiàn)造成學(xué)習(xí)困難的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是學(xué)生自身原因。 四、培優(yōu)工作具體措施 舉辦學(xué)科競(jìng)賽，營(yíng)建競(jìng)爭(zhēng)氛圍。 請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。下面是小編為大家整理的關(guān)于培優(yōu)輔差工作計(jì)劃范本，希望對(duì)您有所幫助 ! 培優(yōu)輔差工作計(jì)劃范本 1 一、優(yōu)生、后進(jìn)生情況分析 本班共有學(xué)生 29 人，其中男生 14 人，女生 15 人。還要訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，課堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō)。任課教師在學(xué)期初要制訂本學(xué)科的培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃，學(xué)校鼓勵(lì)各任課教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，縮短學(xué)生間的個(gè)體差異。 培優(yōu)輔差工作計(jì)劃范本 3 一、指導(dǎo)思想 以教師特別的愛奉獻(xiàn)給特別的學(xué)生。有的缺乏教育，缺少關(guān)心，放縱孩子，甚至認(rèn)為讀書無(wú)所謂，有的說(shuō)： “ 我不識(shí)字不也過得很好。 優(yōu)秀生：李強(qiáng)譚慧玲黃程肖志雄費(fèi)亞楠費(fèi)梅學(xué)困生：費(fèi)淮安費(fèi)華兵丁奧程超鄢重陽(yáng)費(fèi)希六、培優(yōu)轉(zhuǎn)差目標(biāo)： 培優(yōu)目標(biāo)：爭(zhēng)取優(yōu)生在中考中人人上線。訓(xùn)練中選取后進(jìn)生普遍不懂的問題，作為專項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容，做到有的放矢。 六、逐月安排 二月份： 。 培優(yōu)輔差工作計(jì)劃范本 5 指導(dǎo)思想： 提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語(yǔ)文基本能力。 主要措施： 課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。 采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。 制定目標(biāo)： 在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀、說(shuō)、寫的綜合語(yǔ)文能力，成績(jī)穩(wěn)定在 96分左右，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作，幫助差生取得進(jìn)步。 六月份： 。只有主觀積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等 生甚至是優(yōu)等生的行列。 二、摸清底子，做到有的放矢。教師幫助他們尋找學(xué)習(xí)困難的真正原因，以利于取長(zhǎng)補(bǔ)短，擺脫學(xué)習(xí)困難的困境。隨著時(shí)間的推移，知識(shí)欠帳日益增加，成績(jī)每況愈下。利用班會(huì)、積極向?qū)W生介紹古今中外的名人名家成功故事，引導(dǎo)優(yōu)秀生向古今中外的 39。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。但也有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差，上課注意力不集中，不能很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。介紹或推