【正文】 分鐘數(shù)＝每分鐘花的錢”的數(shù)量關(guān)系列式。 （ 1）引導(dǎo)：要檢驗(yàn)小數(shù)除法的計(jì)算結(jié)果是否正確，可以怎么辦？ （ 2）學(xué)生自主驗(yàn)算：請(qǐng)同學(xué)們從三道例題中任選一題進(jìn)行驗(yàn)算。（教師板書或 PPT課件演示： 28247。） （ 5）引導(dǎo)學(xué)生完成計(jì)算 ，并適時(shí)提問(wèn)：用 24個(gè)十分之一除以 4，每份是多少？怎樣在商上面表示 6個(gè)十分之一？（教師適時(shí)板書或 PPT課件演示。） 4．提出問(wèn)題，自主思考算法。 4這道題是怎樣計(jì)算的？（教師適時(shí)板書或演示 PPT課件。 2．培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和類推能力。） （ 1）題目中告訴了我們什么？（堅(jiān)持晨練可以鍛煉身體，王鵬堅(jiān)持晨練，他計(jì)劃 4 周跑步 km。（教師適時(shí)板書或 PPT課件演示。 4”的豎式計(jì)算，提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)它們?cè)谪Q式計(jì)算中哪些地方相同？哪些地方不同？（教師用 PPT課件呈現(xiàn)上面兩題的豎式。（ PPT課件演示。 三、鞏固練習(xí) （一）基本練習(xí) 第 25頁(yè)“做一做”。 （二）課外作業(yè) 1．練習(xí)六第 2題。 （ 1）學(xué)生獨(dú)立判斷。） （ 1）你在計(jì)算過(guò)程中遇到什么問(wèn)題？你是怎樣解決的？ （ 2）為什么商的個(gè)位要寫 0呢？ 【設(shè)計(jì)意圖】例 2和例 3是除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法中的兩種特殊情況，例 2是除到被除數(shù)的末尾仍有 余數(shù)，需要添 0繼續(xù)除；例 3是被除數(shù)比除數(shù)小，整數(shù)部分不夠商 1。在本環(huán)節(jié)的教學(xué)中， 先讓學(xué)生結(jié)合具體情境，在解決實(shí)際問(wèn)題中引出計(jì)算問(wèn)題，感受學(xué)習(xí)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的必要性。下面我們就一起來(lái)探討列豎式計(jì)算小數(shù)除法的方法。時(shí)間＝速度） 3．揭示新課，感受學(xué)習(xí)價(jià)值。 224247。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)引入 1．用豎式計(jì)算： 268247。 4”？（路程247。 （ 1）引導(dǎo)談話：想法二雖然可以算出結(jié)果，但是計(jì)算過(guò)程比較麻煩；想法一雖然沒(méi)有算下去，但卻提示 我們小數(shù)除法也可以列豎式計(jì)算。） （ 2）展示學(xué)生作業(yè)， 并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣計(jì)算的？ 【設(shè)計(jì)意圖】例 1的教學(xué)是本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)所在，通過(guò)例 1的教學(xué)要使學(xué)生理解并掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，要理解商的小數(shù)點(diǎn)如何定位。（教師適時(shí)板書或 PPT課件演示。 2．練習(xí)六第 6題。 2．練習(xí)六第 4題 （第二行）。 可以讓學(xué)生從每組中各選擇一題進(jìn)行計(jì)算練習(xí)。） 2．引導(dǎo)學(xué)生理解題意，列出算式。） （ 3）引導(dǎo)學(xué)生歸納除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法 的計(jì)算方法，提問(wèn)：經(jīng)過(guò)上面的探討，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣計(jì)算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法？（①按照整數(shù)除法的方法去除；②商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。） 預(yù)設(shè)一：把被除數(shù)擴(kuò)大到原來(lái)的 10倍變成 224，把除數(shù)也擴(kuò)大到原來(lái)的 10倍變成 40，再來(lái)計(jì)算。） （ 2） 題目中要我們求什么？（按計(jì)劃他平均每周應(yīng)跑多少千米？） 2．嘗試列式，分析數(shù)量關(guān)系。 3．體驗(yàn)所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的問(wèn)題，從中獲得價(jià)值體驗(yàn)。 2．說(shuō)一說(shuō)： 224247。（板書本節(jié)課課題：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。） （ 4）引導(dǎo)學(xué)生理解除到被除數(shù)十分位的算理，并適時(shí)提問(wèn)：這個(gè)“ 24”又表示什么呢？（教師揭去遮擋的小紙片，并適時(shí)板書，或用 PPT課件演示。） 2．引導(dǎo)學(xué)生理解題意，列出算式。 2．引導(dǎo)學(xué)生自己嘗試驗(yàn)算。 （ 2）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“一共花的錢247。 （ 3）學(xué)生列豎式計(jì)算，然后交流訂正。 （ 3）組織學(xué)生交流驗(yàn)算方法。 16） 3．學(xué)生嘗試豎式計(jì)算，然后小組里相互交流。） （ 6）引導(dǎo)學(xué)生比較列豎式計(jì)算和將 km 改寫成 22 400m 計(jì)算的結(jié)果，提問(wèn)：這兩種算法的結(jié)果相同嗎？說(shuō)明了什么？ 7．觀察對(duì)比，歸納計(jì)算方法。 （ 1）提出問(wèn)題：我們已經(jīng)會(huì)計(jì)算整數(shù)除法，那想一想，被除數(shù)是小數(shù)的除法該怎樣計(jì)算呢？ （ 2）學(xué)生先獨(dú)立思考，再在小組里交流自己的想法。） 3．引入新課：這節(jié)課我們就用同學(xué)們掌握的整數(shù)除法的知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)新的知識(shí)。 教學(xué)目標(biāo)： 1．理解并掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，能正確計(jì)算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。（ PPT課件演示。 （ 1）我們已經(jīng)會(huì)計(jì)算整數(shù)除法，在不改變商的大小的前提下，怎樣把小數(shù)變成整數(shù)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的想法？ （ 2）指 名學(xué)生回答。 4”和“ 224247。） （ 1）你在計(jì)算過(guò)程中遇到什么問(wèn)題？你是怎樣解決的？ （ 2）除到被除數(shù)的末尾還有余數(shù)時(shí)，為什么可以添 0繼續(xù)除？ （ 3）除得的 7為什么寫在十分位上？ （ 4）除得的 5為什么寫在百分位上？ （三）教學(xué)例 3 1．出示例 3。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主驗(yàn)算，既幫助學(xué)生加深對(duì)乘除法之間關(guān)系的理解，又強(qiáng)化學(xué)生驗(yàn)算的意