【摘要】1 ?走遍天下書為侶?教學設計二 一、回憶上節(jié)課內容 1.有感情地朗讀全文。 2.說一說上節(jié)課的內容:作者只帶一本書上路的原因和方 法。 二、品味語言,領悟表達方法 1.了解了作者的...
2025-09-14 04:46
【摘要】1 ?走遍天下書為侶?教學設計九 一、漫談引入,激趣導入 ⒈同學們,如果有這樣一個時機,讓你單獨駕舟環(huán)繞世界旅 行,如果你只能帶一樣東西供自己娛樂,你會選擇什么呢? [在設想中,讓學生盡...
2025-09-14 04:53
【摘要】1 ?走遍天下書為侶?教學設計資料 教學目標】 【根底知識積累】 會寫本課的生字,區(qū)分形近字并進行組詞,讀準易誤讀字的字 音,掌握課文中較有特點的多音字的字音、字義與組詞。 【方法與能...
【摘要】1 《走遍天下書為侶》教學設計3 【教材簡析】 這是英國作家尤安middot。艾肯的作品,作者采用淺顯易懂的語 言,《走遍天下書為侶》則在層層遞進的假定和選擇中,告訴我們 要與書為伴,以...
2025-08-06 15:55
【摘要】1 《走遍天下書為侶》教學設計二 課前準備 ①課件出示相關句子。 第一課時 ↘談話導入 ①同學們,如果你獨自駕舟環(huán)繞世界旅行,并且你只能帶一樣 東西供自己娛樂,你會選擇帶哪一樣呢(指...
【摘要】3、走遍天下書為侶你總能從一本書中發(fā)現新東西,不管你看過多少遍。我怎么沒注意過,燈光照著那個角落,光線怎么那么美!舊書不厭百回讀,熟讀精思子自知?!K軾書不可不成誦,或在馬上,或在中夜不寢時,詠其文,思其義,所得多矣?!抉R光你總能從一本書中發(fā)現新東西,不管你看過多少遍。問號的三
2026-01-09 19:54