〈十一月四日風(fēng)雨大作〉誦讀教學(xué)設(shè)計(jì)(專業(yè)版)
【正文】 3．學(xué)生互評(píng)，教師小結(jié)，以肯定成績(jī)、鼓勵(lì)為主。 （ 1）如果你是詩人，此情此景，此時(shí)此刻，你會(huì)帶著怎樣情感分別吟誦這四首詩呢？ （ 2）學(xué)生活動(dòng)： ① 走進(jìn)那個(gè)時(shí)代，把自己當(dāng)作詩人，用詩的語言抒發(fā)心聲。 1．導(dǎo)入語。 2)學(xué)生活動(dòng)：靜靜地欣賞，并正音正字，正確把握詩句的朗讀節(jié)奏，思考老師提出的問題。 （ 1）跟讀。在這樣和平安定的年代里，我們更愛我們的祖國(guó)。 3．小組討論交流，各抒己見，請(qǐng)同學(xué)點(diǎn)評(píng)。 3．組織班級(jí)交流。《〈 十一月四日風(fēng)雨大作 〉誦讀》教學(xué)設(shè)計(jì) （初二語文備課組） 教學(xué)目標(biāo) ： 反復(fù)朗誦詩歌，領(lǐng)略詩人深沉的愛國(guó)情懷?！妒辉滤娜诊L(fēng)雨大作》表達(dá)自己為
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