【正文】 作為一名中學(xué)教師，我在自身思想政治素質(zhì)修養(yǎng)和道德修養(yǎng)方面存在欠缺，我該做的，是用馬克思列寧主義世界觀、人生觀和價(jià)值觀充實(shí)自己，提高自己，樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，以求最終加入中國共產(chǎn)黨，去承擔(dān)革命先烈光榮而艱巨的 第 9 頁 共 10 頁 歷史重任。不了解中國的農(nóng)村和農(nóng)民，不在心底里與農(nóng)村和農(nóng)民建立感情，也很難做好本職工作，很難報(bào)效祖國和服務(wù)人民。于我個人而言，有以下幾個主要收獲 。只有做到 “ 嚴(yán) ” 字當(dāng)頭，將 “ 三嚴(yán) ” 時刻牢記在心，才能更 好的引導(dǎo)我們的工作，才能讓作風(fēng)建設(shè)不脫離軌道。 “ 嚴(yán) ” 是慎獨(dú)慎微的自律， “ 實(shí) ” 是腳踏實(shí)地的干勁。三嚴(yán)三實(shí)的內(nèi)容包括： （一）、三嚴(yán)嚴(yán)以修身，就是要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠(yuǎn)離低級趣味，自覺抵制歪風(fēng)邪氣。創(chuàng)業(yè)要實(shí)，就是要一步一個腳印，從小事做起，從群眾關(guān)心的事做起。作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上， “ 三嚴(yán)三實(shí) ”是新標(biāo)桿。這種課程設(shè)置使得我頭腦中的概念化純粹的理論宣講模式不攻自破，也從第一時間用心投入其中。教師從不同側(cè)面的回答也讓學(xué)習(xí)的效果得以快速地滲透。自1949 年建國以來，偉大的黨熬過了一窮二白的爛攤子境況，頂住了帝國主義霸權(quán)主義的敵視和孤立，挺住了各種內(nèi)亂分子的舞弄云雨，這些經(jīng)歷極大的強(qiáng)化和鼓舞了黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行奮斗的決心，使我國經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，使中華人民共和國成為世界上一個響當(dāng)當(dāng)?shù)拿?，使東方巨龍經(jīng)歷各種內(nèi)憂外患之后再次騰飛，中國共產(chǎn)黨將領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民奏響新世紀(jì)的樂章。 黨課教授最后一堂課對我的影響很大，他提的一個問題深深的震撼和刺痛了我，這個問題是：作為一名入黨積極分子，誰讀了《共產(chǎn)黨宣言》?，F(xiàn)代生活中，做好任何工作都不能僅靠單打獨(dú)斗，而要依靠團(tuán)體的協(xié)作力量。三是政治理論始終是為領(lǐng)導(dǎo)階層服務(wù)的實(shí)用工具，也是支撐執(zhí)政黨鞏固執(zhí)政地位和體現(xiàn)民意的警鐘。只有從實(shí)際出發(fā)謀劃事業(yè)和工作，只有腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干，才能創(chuàng)造經(jīng)得起實(shí)踐、人民、歷史檢驗(yàn)的實(shí)績?？倳涥P(guān)于作風(fēng)建設(shè)的講話，核心是把群眾利益放在首位，把群眾訴求作為工作的動力。 “ 三嚴(yán) ” 是對修己正身之道的凝練和提升，也是對我們共產(chǎn)黨人為政之規(guī)的高度概括。要發(fā)揚(yáng)釘釘子精神，保持力度、善始善終，不斷取得作風(fēng)建設(shè)新成效。但是，我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識到，隨著我國改革開放的不斷深入和推進(jìn)，國內(nèi)低級趣味和西方各種思潮的匯集，導(dǎo)致少數(shù)黨員干部的理想信念開始動搖，宗旨意識淡薄，主要就是集中表現(xiàn)在形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)等 “ 四風(fēng) ” 問題上。 “ 三嚴(yán)三實(shí) ” 為我們的工作指明了方向。一 是課堂交流、學(xué)員論壇、現(xiàn)