串聯(lián)和并聯(lián)習(xí)題課(專(zhuān)業(yè)版)
【正文】 此時(shí)馬亮心中感慨不已。 。 ，看看它們工作時(shí)是相互影響還是相互獨(dú)立的？想一想它們是串聯(lián)還是并聯(lián)？ ，試著將圖 5312 中的元件連成電路。馬亮和平時(shí)一樣，拿起導(dǎo)線就連接，憑腦子里的電路圖的印象，一根導(dǎo)線一根導(dǎo)線地接下去，眼看就剩最后一個(gè)接線柱了。 今天他們上物理課，在實(shí)驗(yàn)室做電路連接的實(shí)驗(yàn)。 教 學(xué) 反 思 本節(jié)課通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè) 計(jì)，以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)了以學(xué)生為主體的物理情境，使學(xué)生通過(guò)真實(shí)環(huán)境去感受、去體驗(yàn)貫穿著以科學(xué)探究為獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)的主要過(guò)程和方法，始終以學(xué)生的主動(dòng)參與、積極體驗(yàn)、濃厚興趣去感知，去認(rèn)知串聯(lián)和并聯(lián)電路的特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn) 串聯(lián)和并聯(lián)電路的識(shí)別 教學(xué)難點(diǎn) 串聯(lián)和并聯(lián)電路的 連接。物理老師要大家仔細(xì)檢查所連接的電路，馬亮對(duì)照電路圖進(jìn)行檢查并順便看看胡偉桌上的連線，不禁大吃一驚，自己的連線竟然和胡偉是一樣的，所幸運(yùn)的是自己桌上的開(kāi)關(guān)在接線時(shí)是處于斷開(kāi)狀態(tài)的。 1．對(duì)這個(gè)資料中的故事，你有什么評(píng)論？ 2．如果要你提出在進(jìn)行電路實(shí)驗(yàn)時(shí)就注意的事項(xiàng)，根據(jù)以上這個(gè)故事，這些注意事項(xiàng)是什么？ ： 電冰箱內(nèi)有照明燈，控制它的開(kāi)關(guān)在打開(kāi)冰箱門(mén)時(shí)閉合，使
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