4某年愛國的演講稿與某年愛崗敬業(yè)演講稿：我在為誰工作(專業(yè)版)
【正文】 我們的工作就像螞蟻扛骨頭，如果說一只螞蟻發(fā)現(xiàn)了一根較大的骨頭，不靠眾人凝心聚力，很難達到預(yù)期效果。這 不正是值得我們感動，值得人我們學(xué)習(xí)的楷模嗎。我們都知道教師的工作就是一種? 身體力行，以人育人 ? 的無比的高尚、無比神圣的工作。 我們都知道壞學(xué)生是家庭的溺愛、或歧視、漠視造成的，我們都知道壞學(xué)生是社會不良環(huán)境塑造出來的，所以教師的工作就是一種 ? 以人為善，以人為本 ? 的工作，是心靈塑造、價值觀與人生觀塑造的人性工作。 ?的一種無私的愛。那么什么是教師的愛呢。教師的愛一種神圣的愛。誰去救護我們教師呢。 【 xx 銀行愛崗敬業(yè)演講稿范文】 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、 同志們大家好。努力拼搏，開拓創(chuàng)新，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，從我做起，用自己的青春和汗水給我們?nèi)嗣胥y行改革與發(fā)展添上色彩斑斕的一筆。 因此我提倡。究其根 第 6 頁 共 6 頁 本，誰干事業(yè)都是為了自己，也是為了這個社會創(chuàng)造財富，為你所在的集體創(chuàng)造財富。我們身 邊不正是有這樣的一大批榜樣嗎。教師在地震中救不救人不是汶川地震應(yīng)該反思的主題。教師的愛包含母愛且勝于母愛，教師的愛包含父愛且超越父愛，是一種嚴格要求和精心施教的神圣的愛。教師不僅要把學(xué)生看作是他們自己的兒女，傾注全部 %*文有約的心血，關(guān)注學(xué)生的身心的健康。她不是一直攙著孩子? 走路 ? ，也不是把孩子抱在懷里，而是把學(xué)生裝在心里。教師愛的的情感是超人的，他們對蕓蕓眾生能夠區(qū)別對待，因人施教，做到對好學(xué)生不溺愛，對差學(xué)生不操之過急、循循善誘。這才是汶川地震應(yīng)該
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