【正文】 難點(diǎn)話題，日常以禮相待。 我國近代教育家夏沔尊說： “ 教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水就不能稱其為池塘，沒有愛，就沒有教育。聽了張老師的《做一個(gè)幸福的老師 》報(bào)告之后，我作為一個(gè)長期做班主任的老師，卻是心中有過不同程度的幸福，比如，學(xué)生犯錯(cuò)誤后，老師教育他改了，我覺得是幸福的，我看見有學(xué)生主動(dòng)撿垃圾，我覺得很幸福，我生病了，學(xué)生來問候我，我覺得是幸福的，學(xué)生做錯(cuò)了事，能主動(dòng)告訴我，我覺得是幸福的，我在課堂中讀錯(cuò)了音節(jié)，學(xué)生能給我糾正，等等，這些事例足以說明我已經(jīng)是一個(gè)幸福的老師了。 正如馬克思所說： “ 作為確定的人，現(xiàn)實(shí)的人，你就有規(guī)定，就有任務(wù) ” ，作為一名人民教師，責(zé)任無處不在，如果沒有責(zé)任意識(shí)，就不會(huì)明白自己的職守，不會(huì)明確自己肩負(fù)的歷史使命，也就辦不好教育。自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)管理的有關(guān)法律法規(guī)知識(shí)，進(jìn)一步提高自己的管理潛力和領(lǐng)導(dǎo)水平。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳?，攜手共進(jìn) !海闊憑魚躍，天高任鳥飛，機(jī)會(huì)總是給那些有準(zhǔn)備的頭腦。先進(jìn)教師們關(guān)注后進(jìn)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生的博愛精神讓我深受感動(dòng)，也讓我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)到 “ 沒有愛就沒有教育 ” 這句話的含義，在今后的教學(xué)中，我將讓愛先行，先愛生再教育。教書育人，他的言傳身教也必然是真實(shí)的。 師德警示教育案例心得體會(huì)（精選篇 11） 社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)在更新?？梢哉f，熱愛你的學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師應(yīng)走近學(xué)生，了解學(xué)生們的思想、情感、個(gè)性需要，切實(shí)地關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，使學(xué)生健康成長。教師最大的樂趣是照亮別人，充實(shí)自己。不同時(shí)代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對師德賦予了新的內(nèi)涵。教師要具有表率性，教師是教人怎樣做人的人，首先本身要知道怎樣做人。教師最大的樂趣就是照亮別人，不記回報(bào)。我要給他們輕松愉快的思維環(huán)境，至少在我教這門學(xué)科要這么做。同時(shí)對我們教師的思維也有啟發(fā)意義。定期開展課題研究活動(dòng)，在有計(jì)劃有指導(dǎo)的課題實(shí)驗(yàn)中，不斷創(chuàng)新教育手段，提高實(shí)踐能力。此外還開展政治理論講座、專題報(bào)告、論壇、師德演講、英模事跡報(bào)告等多種形式的政治理論教育、廉政教育、師德教育，不斷提高教工政治思想覺悟，增強(qiáng)師德修養(yǎng)。同時(shí)，在這愛的交流互動(dòng)中，教師的師德修養(yǎng)也會(huì)得到提升。師德的形象，不是簡單地說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn) !形象需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是 —— 我們每位教師的自我修養(yǎng) ! 一、我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。才能不斷吸取新的教育思想。 (二 )教書育人，為人師表 教師是人類靈魂的工程師，他不僅是教書更要育人，以自己規(guī)范的品行來教育和影響學(xué)生。教師才能積極面對自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)。博學(xué)多才對一位教師來說當(dāng)然很重要。 團(tuán)結(jié)互助，一方面教師與教師之間要團(tuán)結(jié)友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關(guān)心，互相幫助 。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。 要成為一名優(yōu)秀教師，關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶行知所說的 “ 捧得一顆心來，不帶半根草去 ” 。 走上三尺講臺(tái)，教書育人。而精力也分散。一 舉一動(dòng)都作為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容，仿效的榜樣。作為一名教師，要從思想上嚴(yán)格要求自己。只有尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，信任學(xué)生，才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系，教育才富有實(shí)效，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。教師，應(yīng)以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴(yán)于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學(xué)生的言行舉止，去照亮學(xué)生的心靈，去培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生適應(yīng)新時(shí)期發(fā)展 。 “ 幫我早讀書 ” 是我們的 “ 園本特色課程 ” ，一直以來深受幼兒和家長的喜愛。 三、必須樹立寬廣的服務(wù)觀 既然教師的天職是變化、自化、化人，那么，新形勢下的服務(wù)觀務(wù)必是寬廣的而不狹窄的。當(dāng)然，他們最終還是很喜歡我上課。走下三尺講臺(tái)為人師表。而在學(xué)生的眼里教師就是完美的化身。因此，教師要以身作則。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，總之，為人師表是教師的美德。教師應(yīng)自覺地加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，做一個(gè)合格的教師。 以情育人，熱愛學(xué)生 。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自 尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。把學(xué)習(xí)看成一種樂趣，以便真正的有所提高。怎樣才能做一名好教師呢 ? 。 、不斷進(jìn)取是師德的升華在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。 工作方式、方法不夠科學(xué)。透過學(xué)習(xí)，今后要嚴(yán)格要求，應(yīng)當(dāng)做到吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻(xiàn)。 “ 萬紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺 ” ，這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)！ 雨果曾說過： “ 花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的 `，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。教師要具有高度的工作責(zé)任感。愛中意的 “ 王子、公主 ” 無可厚非，但愛看不慣的 “ 丑小鴨 ” 更難能可貴。承擔(dān)著培育新型的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者的重任，承擔(dān)著提高整個(gè)中華民族素質(zhì)的使命，教師的職業(yè)道德的高低，直接關(guān)系到國家的興旺發(fā)達(dá)。陶行知提倡 “ 愛滿天下， ” 魯迅強(qiáng)調(diào) “ 教育植根 于愛 ” ，別林斯基則認(rèn)為 “ 愛是教育的工具，也是鑒別教育的尺度。如果教師說得天花亂墜，而成為行動(dòng)的矮子，那所說的也無異于對牛彈琴。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和 分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題，進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。 第三、要加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷改造自己的世界觀、人生觀，不斷加強(qiáng)個(gè)人的道德修養(yǎng)，培養(yǎng)為人民利益甘愿做出自我犧牲的精神。 有時(shí)對自己不夠嚴(yán)格，不能盡善盡美、時(shí)時(shí)處處爭一流的標(biāo)準(zhǔn)上去把握。這就向老師提出了更高的要求，不時(shí)提高自身素質(zhì)，不時(shí)完善自身，以求教好每一位學(xué)生。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類 ? ，這都是師德。緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。 教書是手段，育人是目的。 五、培養(yǎng)師德，應(yīng)加強(qiáng)修養(yǎng)。 一、以身作則，為人師表是師德的人格力量。同時(shí)學(xué)生具備有 [向師性 ]強(qiáng)，可塑性大的特點(diǎn)，他們往往把教師的一言一行。要讓每一個(gè)學(xué)生都感受到教師的愛，時(shí)間受到限制。因此，教師的道德素質(zhì)比教師的文化素養(yǎng)更為重要。如果我多與他們交流，溝通，會(huì)有好轉(zhuǎn)嗎？他們會(huì)改變態(tài)度嗎？于是，我在課后找了幾位同學(xué)聊了聊，了解他們，鼓勵(lì)他們。當(dāng)然，只有自己努力減小人們議論的素材，才會(huì)不被他們議論，這是做人應(yīng)懂得的道理。我們聘請了英語專家對全體教師進(jìn)行周期性地培訓(xùn)，極大地提高了教師英語口語能力和英語教學(xué)能力。愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀掉一個(gè)學(xué)生。 書中說：愛是教育 的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。走向終身發(fā)展，不斷進(jìn)取的開括之路。教師的工作有強(qiáng)烈的典范性為人師表是教師的美德。因?yàn)槲覀兠鎸Φ氖菐资畟€(gè)學(xué)生。 教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。熱愛學(xué)生，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)， 成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義新人。 要把教育與國家的興亡、民族的振興，現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來，才能對教育事業(yè)有深刻的認(rèn)識(shí)，并將這認(rèn)識(shí)落實(shí)到日常的行動(dòng)中，才能產(chǎn)生對教育事業(yè)的 39。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，不利用職務(wù)和工作之便謀取私利，不向?qū)W生亂收費(fèi)，不向?qū)W生和家長索要或變相索要財(cái)物。沒有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之 “ 惑 ” ，傳為人之 “ 道 ” 。教師對學(xué)生的關(guān)愛是師德的核心，教 師每天都與學(xué)生接觸，我們感知到他們的純真，哪怕是最頑皮的學(xué)生，他們也是可以教育好的。教師要教育學(xué)生，成為學(xué)生的榜樣。教育模式?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代。 老師要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。既關(guān)注教師成長又關(guān)注保育員成長，既重視保教隊(duì)伍專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)又關(guān)注后勤隊(duì)伍專業(yè)技能提高。如按教學(xué)大綱教學(xué)，在講課過程中不一定穿插當(dāng)時(shí)市場實(shí) 際情況來講，很難看出教師是努力教學(xué)呢，還是敷