【正文】 二、指導(dǎo)思想 以德育為首認(rèn)真抓好學(xué)生思想道德建設(shè)；逐兩頭，抓中間，嚴(yán)格控制學(xué)生成績兩極分化的局面；抓好學(xué)生穩(wěn)定工作，避免學(xué)生流失；加大宣傳力度，大力開展工作計劃，排除安全隱患，堅決杜絕安全事故發(fā)生。 （ 2）平時，把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數(shù)，請家長協(xié)助鼓勵或幫助學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作，同時，向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，及時找到問題所在，對癥下藥。 心理品質(zhì)教育 （ 1）應(yīng)試心理教育：結(jié)合實(shí)際情況，給學(xué)生講解心理調(diào)整的重要性及如何進(jìn)行心理調(diào)試，如：遇到挫折時要冷靜分析，從主客觀找原因，采取補(bǔ)救措施；使學(xué)生學(xué)會化壓力為動力，體會 “ 自古英雄多磨難 ”的內(nèi)涵；教會學(xué)生掌握辨證的挫折觀，經(jīng)常保持自信和樂觀的態(tài)度；向?qū)W生推薦《 心理與成才》、《偉人的歷程》、《名人成功錄》等書籍，交流等。這項(xiàng)工作從第三周開始。用正能量轉(zhuǎn)移學(xué)生注意力 。 總而言之，班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁，班主任既是導(dǎo)師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠(yuǎn)矚，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微，深入角落，關(guān)心呵護(hù)，但愿班主任辛勤的 汗水能澆艷學(xué)生成功的花朵。 要使這個三角形具有穩(wěn)定性，就需要經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，針對學(xué)生出現(xiàn)的問題及時通報，共商對策，使學(xué)生緊張、穩(wěn)定的度過九年級下學(xué)期。 在這時期里，各科任老師為了使自己所教學(xué)科能考得更好，都在爭分奪秒地帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)，時間對學(xué)生來說是最寶貴的。 二、鼓信心、抓恒心 九年級下學(xué)期最后的近四個月是同學(xué)們沖刺的階段和收獲的季節(jié)。養(yǎng)成不拖拉、快速做一切事情的好習(xí)慣。 積極開展轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作，分析后進(jìn)生成因，鼓勵幫助后進(jìn)生，使其不甘落后，奮起直追，進(jìn)而在全班形成良好的競爭機(jī)制，使全班學(xué)生共同進(jìn)步。讓不同的學(xué)生從德、智、體、美各方面得到發(fā)展和提高。各專業(yè)考試后的反思和制定。不論是什么，工作后的效果必須要有，而且必須要明顯。 （ 4）正確引導(dǎo)創(chuàng)新教育的方向：有責(zé)任感的創(chuàng)新。 四、班級工作具體安排 9 月份： 利用班會課時間，認(rèn)真上課，對日常行為規(guī)范的教育。 六、長遠(yuǎn)目標(biāo) 緊密配合科任教師認(rèn)真帶好班級，不負(fù)學(xué)校重托，完成學(xué)校下達(dá)的中考指標(biāo)任務(wù)，爭取明年開開心心的旅游。本學(xué)期我準(zhǔn)備首先對學(xué)生進(jìn)行理想教育，學(xué)習(xí)目的教育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識，其次，建立一些監(jiān)督機(jī)制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現(xiàn)在班級風(fēng)氣正，學(xué) 風(fēng)濃，凝聚力強(qiáng)。繼續(xù)堅持每天一名值日干部制，以便給他們更多的時間、機(jī)會參與管理。 與其說這是計劃，不如說是我正在做的事和將要做的事。 實(shí)施學(xué)習(xí)目標(biāo)管理。所以，學(xué)習(xí)對于明天—— 的學(xué)生的學(xué)習(xí)或者就業(yè)是非常重要的。住校生一式三份，班主任一份，門房一份和樓管一份。 針對班級實(shí)際，全力打造 “ 快速、向上、認(rèn)真、負(fù)責(zé)、有序 ” 的班風(fēng)： 快速：行動迅速，不遲到。九年級下學(xué)期是同學(xué)們初中生涯的收獲季節(jié)，是一個承上啟下的時期，也是班級教育管理最重要的一個時期，在這個學(xué)期里，教學(xué)任務(wù)煩重、而時間又比較短，現(xiàn)根據(jù)九年級下學(xué)期教育教學(xué)工作的特點(diǎn)，特制定如下： 一、樹理想、定目標(biāo) 通過開展主題班會，強(qiáng)化理想前途教育、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢教育，幫助每一位同學(xué)樹立各自的學(xué)習(xí)和升學(xué)目標(biāo)，轉(zhuǎn)變，把 “ 要我學(xué) ” 轉(zhuǎn)變?yōu)?“ 我要學(xué) ” 。 對摸底考