【正文】 認真鉆研學習《新課程標準》和《勞動教學大綱》，熟悉教材內(nèi)容，備好每一節(jié)課。 六、教學進度表 衣服破損了怎么辦 安全使用爐灶 學炒菜 學做大米飯 制作萬花筒 會鉆圈的小船 7 制作手執(zhí)模型滑翔機 編織網(wǎng)袋 用鐵絲制作日用品 認識木工工具 1用電常識 1收錄機的使用 1怎樣使母雞冬季多產(chǎn)蛋 1馬甲的制作和設計 1了解社會的不同職業(yè) 最新勞動教育工作計劃（篇 10） 勞動課是九年義務教育重要的課程之一，搞好勞動課的教學工作可以使學生掌握簡單的勞動方法。 最新勞動教育工作計劃（篇 9） 一、指導思想： 勞動于技術教育是綜合實踐活動課程的一個重要組成部分，是國家制定性學習領域，是一門綜合性強，與學生生活實際、當?shù)厣a(chǎn)實際緊密聯(lián)系，以實踐為主的課程。這種教學實踐活動，正是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、發(fā)揮學生創(chuàng)造性的最佳機會。 五、教學中應注意的問題： 教師要鉆研教材，全面理解教材，明確教學的目的，把握教學的重點，做到被學生備課、教材，備操作，備教具，讓學生全面掌握每項勞動技能、技巧。 豐富活動形式。 二、活動 主題 勞動助成長，為幸福生活奠基 三、基本原則 堅持立德樹人。校外勞動實踐基地要根據(jù)規(guī)模和特點，配備能滿足基地教學和管理需要、結構合理、有專業(yè)特長的專任教師和管理人員。統(tǒng)籌各類社會優(yōu)質(zhì)資源，因地制宜，面向行業(yè)、企業(yè)建設勞動教育實踐基地，形成一批示范性產(chǎn)教融合型勞動教育實訓基地。針對中職學生年齡特點和個性差異，明確家庭勞動內(nèi)容，布置力所能及的家庭勞動作業(yè)，以一定形式保持與家長的交流反饋，并表彰鼓勵積極參加家庭勞動的學生。每學年設立一個集體勞動周，根據(jù)專業(yè)、年級實際情況自主安排。將勞動實踐教育有效融入到學生日常學習生活中，根據(jù)中等職業(yè)學校學段特點、學生特點、學業(yè)特點，與專業(yè)發(fā)展有機結合，選擇恰當?shù)膭趧禹椖亢蛢?nèi)容，安排適度的勞動時間和強度，做好勞動保護，確保學生人身安全。要求：每班進行一次關于勞動教育的主題班會，組織一次社會實踐活動，進行一次勞動技能競賽活動，并及時整理活動的過程性資料。強化 “ 技能寶貴、創(chuàng)造偉大 ” ， “ 勞動最光榮、勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最美麗 ” 、 “ 勞動精神、勞模精神、 工匠精神 ” 等的宣傳教育，轉(zhuǎn)變勞動教育教學理念，盡快形成學校勞動文化（或勞動教育教學特色品牌），傳承不斷；強化勞動模范、大國工匠、技術能手等的宣傳和現(xiàn)身說法；大力表彰本校勞動教育實踐活動的積極分子（勞動標兵或勞動之星）樹立勞動典型，發(fā)揮榜樣引領示范作用，鞏固勞動教育實踐活動效果、營造良好氛圍。要抓好教材選用、教師聘用、教法使用等教學重要關口，上好勞動教育必修課。 （ 2）、形成自主收集信息和處理信息的能力。 四、具體目標 學生通過對周圍環(huán)境的考察、調(diào)查 、訪問等認識人與環(huán)境的密切關系，增進學生對自然的了解與認識，增強關愛自然、保護環(huán)境的思想意識和能力。 二、學情分析 小學四年級的學生已具備了一定的實踐能力，初步掌握了一些探究問題的方法，能在老師的指導下，自主確定單元活動的主題、活動的方式，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。 （ 3）、了解與認識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術，端正勞動態(tài)度，形成良好的勞動習慣 。在實踐的基礎上培養(yǎng)學生的動手能力，開發(fā)學生的智力潛能 （四）提倡解決問題的思路、完成任務的方法和活動成果的呈現(xiàn)，鼓勵學生可以充分自主、自由開動腦筋，大膽想象，積極創(chuàng)新。要做好登記與考核，將學生勞動情況納入學生綜合測評中，作為評獎評優(yōu)評先等工作重要參考指標。 組織 “ 愛社會的公益勞動 ” ，加強學校勞動教育與社區(qū)教育之間的聯(lián)系，充分發(fā)揮社區(qū)的作用，給孩子積極參與并實踐勞動技能提供更廣闊的空間與平臺，讓其感受勞動的快樂與光榮。 二、基本原則 育人為本。設立勞動教育必修課程，勞動教育課每周不少于 1 課時，其中勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教育每學年不少于 16 學時。 （三）積極開展力所能及的家庭勞動 充分發(fā)揮家長職責。制定校內(nèi)勞動教育實踐基地建設標準，力爭掛牌省級校內(nèi)勞動教育實踐基地，率先建成一個規(guī)模適度、課程完 備、管理規(guī)范、運營良好的校內(nèi)勞動教育實踐基地（職業(yè)體驗中心），并向所在地區(qū)中小學生開放。教育督導部門要加強對勞動教育的督導評估，將勞動教育納入督導體系，將學校勞動教育組織實施情況納入督導內(nèi)容，適時組織開展對各地勞動教育組織和實踐基地建設情況的專項督導。勞動教育存在諸多薄弱環(huán)節(jié)和問題，勞動教育在學校中被弱化，在家庭中被軟化，在社會中被淡化，學生勞動機會減少、勞動意識缺乏，出現(xiàn)了一些學生輕視勞動、不會勞動、不珍惜勞動成果的現(xiàn)象。 （二）開展 “ 勞動實踐周 ” 活動，推進重點項目工作進程。 四、定位與反思 在勞動課的教學過程中，如何根據(jù)小學生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動，是勞動課程計劃中的重要環(huán)節(jié)之一。 創(chuàng)造性勞動教學旨在培養(yǎng)開拓性的勞動人才，傳統(tǒng)教學注重知識積累，停留于思維、想象階段，創(chuàng)造性教學強調(diào)教會學生探求知識、大膽實踐、勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)學生具有時代性的創(chuàng)新意識。 學生通過學習到的勞動基礎知識、方法進行實踐操作，鞏固學到的知識。 上課做好充分準備，按時進課堂，不斷改進教學方法。 四、本學期教學工作措施 通過我對班級情況的了解和對教材內(nèi)容的熟悉，依據(jù)《新課程標準》和《勞動教學大綱》的要求，本學期對勞動課教學采取以下措施。 不斷激發(fā)學生興趣，使學生在各個環(huán)節(jié)中都能全身心的投入。 一、班級基本情況分 本學期三年級共有學生 138 人，學生普遍勞動熱情不高而且思想教浮躁，雖然個別同學熱愛勞動，但勞動態(tài)度不夠端正 ,不愛動手操作。該年級的少數(shù)學生在課堂上有隨便不遵守紀律的現(xiàn)象，這就影響了上課的質(zhì)量。生產(chǎn)勞動是人類生存、繁衍和發(fā)展的基礎。 教學時，教師可采取邊講解邊操作的方式進行，也可去課堂講解課外實踐的方法進行，培養(yǎng)學生的生活自理的能力。 關注評價激勵。要有效發(fā)揮學科教學、社會實踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能，開展學校勞動教育、家庭勞動教育、社會勞動教育，探索勞動研學教育，讓學生在日常學習生活中，形成勞動光榮、勞動偉大的正確理念。鼓勵通過社會捐贈、公益性活動等形式支持開展校外勞動實踐活動。結合學校特色挖掘勞動教育素材，廣泛開展以勞動實踐為主題班會、勞模報告會、工匠進校園、手工作品制作、勞動技能表演等活動。加強組織管理，合理安排一定時間的校外勞動實踐。開發(fā)校外勞動實踐教育課程。強化誠實合法勞動意識，培養(yǎng)科學精神，提高創(chuàng)造性勞動能力。每三周一次。 一、多渠道宣傳，提高認識，形成良好的勞動教育氛圍 教育與生產(chǎn)勞動相結合，是我國教育方針的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)二十一世紀建設人才必須遵守 的守則。 開展校園美化和勤工助學活動（結合新時代校園愛國衛(wèi)生運動，以院（系）為單位，組織學生參與所在院（系）的樓宇、課室、校園場所的文明衛(wèi)生、綠化美化和管理服務等工作，培養(yǎng)學生愛校護校意識；以校內(nèi)勤工助學活動為載體，提高學生自立自強能力）。 二、學情分析 X 年級學生，由于學生年齡較小，自控能力較差，而且每一個學生的理解能力不同。 （ 3）、參與環(huán)境保護的活動，增強環(huán)境保護能力。以全面提高學生的綜合實踐素質(zhì)，開發(fā)人的潛能，使學生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨。 （ 1）、反省自我，增進自我認識，確立自信，樹立人生理想，積極進取。 （二）搞好分層教學，及時幫助 有困難的學生，給予每個學生一個寬松的學習環(huán)境。要挖掘 “ 秋分豐收節(jié) ” 的勞動