【正文】 這種應(yīng)變能力平時積累，虛心學習都能逐步豐富。在課堂上要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學手段，發(fā)揮學生的主動性，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，但同時要注意對學生 做到收放自如。 教學比賽：全班分成男、女若干小組，每小組三小隊，進行擂臺賽。 同時，教師在教學中充分發(fā)揮 “ 手勢、眼神、語言 ” 的作用，既用 “ 手勢指揮、眼神暗示，語言激勵 ” 組織方法。在體育課中，同一教材在不同課時重點練習的難道要求是不一致的。然而，教無定法，任何教學方法和組織形式都是根據(jù)一定的教學內(nèi)容和教學對象而變化 的，怎樣抓好體育課的組織教學、更好地為教學服務(wù)呢 ? 一、根據(jù)體育課的特點組織教學 在初一體育教學中，教師要根據(jù)體育課是通過身體的各種練習，使體力活動與思維活動緊密結(jié)合，掌握體育知識、技能和技巧以及室外上課的特點，行之有效地組織教學。同時，還能拓展學生思維空間，超越過去那 種 “ 授之以魚 ” 的被動教學模式，更好地貫徹 “ 授之以漁 ” 的思想，使學生在學習中做到會學、會用、會舉一反三。老師相信你，你一定會戰(zhàn)勝自我，找到體育活動的樂趣。 初三體育教學的安全預案有待完善和加強。我的種種努力逐漸的感化了學生，教學秩序變得井然有序，我這里體會最深的就是虛心與努力，我和學生朝夕相處、共同練習，奮進讓我們迅速的成長起來。 20XX—— 20XX 學年度，在領(lǐng)導的信任和同事們的大力支持下，我第一年從事初三體育教學工作，體驗了從 2024 年九月到 2024 年 5 月中考體育的二百多個日日夜夜，其中有勞累、辛酸，更有感動、欣喜，回顧近一年的工作，歷歷在目： 一、遠眺初三體育 —— 我與初三結(jié)下緣 第一次帶九年級的體育，帶了六個班，我感到了前所未有的壓力，面對學校的要求和學生較弱的身體素質(zhì)，毫無初三體育教學經(jīng)驗的我無數(shù)次陷入沉思，如何在短時間內(nèi) 提高學生身體素質(zhì) ?如何把體育成績盡快提上去 ?如何讓體育成為學生終身鍛煉的習慣 ?我開始制定短時間提升教學能力的計劃：第一，多聽課、多問 。 五、回味初三體育 —— 我們不會忘記 曾有這樣一句話 “ 沒有帶過初三，不能算的上真正的體育教師 ” ，因為初三體育教學有其特殊性，那就是把訓練教學化。通過教學實踐，我感悟到只要教師努力去關(guān)愛這些特殊學生，這個目標是一定能夠?qū)崿F(xiàn)的?？傊?“ 在課堂上只要主動參與、積極練習，就一定能獲得快樂，獲得成功 ” 。 ：讓學生對小組和個人進行自我評定。上課前，教師要組織學生布置好場地器材等，為上課作好準備 。教學中，教師要充分利用初一學生生理和心理特點進行組織教學。 二、上課流程： 介紹學習內(nèi)容，提出具體要求 “ 以繩練跳 ” 跳繩學生十分喜歡的一種體育活動，通過 “ 以繩連跳 ” 使學生掌握多樣式的跳繩方法這是必要。興趣是學生最好的導師，學生的學習興趣直接影響著學生的學習行為和效果。同時，還有意識地加強一些集中注意力的練習，隨時把他們的注意力引到正確的道路上。 當然還有很多地方存在著不足，我將在 以后的工作中不斷學習，爭取能夠做的更好。有時同學出現(xiàn)的頑皮，不遵守紀律的現(xiàn)象是由好動而動得不適時產(chǎn)生的。我這節(jié)課就是要通過體育與健康籃球運球的學習，使學生養(yǎng)成體育鍛煉的習慣。 一、教學目標：一個籃球讓學生體會到健康和 快樂，一節(jié)好的體育課讓學生讓學生對籃球運動產(chǎn)生濃厚的興趣，培養(yǎng)學生終生體育鍛煉的目標二、學生分析：我這節(jié)課教學的是初一年級 12 班 42 位同學，他們比較好動，好奇心強，學習積極性高，興趣容易培養(yǎng)。 三、根據(jù)學生的生理和心理特點組織教學 根據(jù)學生的生理特點和心理特點主要表現(xiàn)為：有意注意時間短、興奮過程和無意注意占優(yōu)勢，好奇、好動、好模仿、好競爭等。由于四部分教學內(nèi)容和學生情緒各不相同。在游戲教學中，教師只提出目的和要求，小組討論練習的方案，通過比賽，提供了自我表現(xiàn)的機會，啟發(fā)學生對體育學習的興趣，并在此基礎(chǔ)上提高學生的反應(yīng)性和靈敏性。自此以來的體育課他上課很投入，與同學合作的也很愉快，體育成績也有了相應(yīng)的提高。在現(xiàn)實生活中，每個班都有肥胖的學生、性格內(nèi)向的學生、遺傳因素導致缺乏運動細胞的學生較多，在技能要求比較高的項目練習時，常受到同