【正文】 還有的認為老師給的壓力不夠。所以也懇請家長在家必須教育孩子要注意安全，在家、在路上、在學校都要安全第一！不要到危險的地方去，不能滑樓梯，等等。還不如上學期后半階段寫得漂亮。也許有的家長會說，讀童話有什么用??？讀童話有什么出息？我想，如果你是這樣想的話，我可以肯定地說，你要么沒讀過童話，要么沒領(lǐng)略到童話的魅力。不能讓孩子在學校呆了一天，回家還是只知道回顧學校生活，對其他事情一無所知。 為什么提出這個要求？有兩個起因：一是緣于《語文園地二》《鞋》這首兒歌的教學。 六、培養(yǎng)良好的閱讀習慣。首先我向大家做個簡單的自我介紹：（內(nèi)容略） 下面我就語文學科和家長朋友們聊聊怎樣讓學生學好語文。本次考試試卷上有一大題超出我們學習范圍，所以都沒扣分 。 第三點我想結(jié)合半學期孩子們學習行為習慣，來談?wù)劸唧w的情況： （一）到校習慣 每天早上能按時到學校， 7： 30—— 8： 00 是早讀，讓孩子每天盡量能到校感受早讀的氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習慣。因為有你們密切地配合我，大力地支持我，才能使我的各項工作順利開展，才能使我的學生們有了可喜的變化。 （ 2）抓 “ 聽寫 ” 。 ” 可見家庭教育的重要性。（平時不管不問，考差了訓斥責打，是一種常見的不負責任的表現(xiàn)。本學期時間相對較短，只有 20 周時間，這還包括所有的假期和考試時間，相對上學期來講，本學期學習的內(nèi)容多，每課要求會認會寫的也很多，但因為時間的原因，我們的進度比較快。我已經(jīng)讓孩子看過了自己的試卷，并對這張試卷特別是針對出錯的題目，進行了講解。作為本班的語文老師，今天我想跟各位家長談這幾個方面的內(nèi)容。這次試卷上的幾道題和閱讀短文有一題，在考試前做過一份試卷，題目一模一樣，結(jié)果還是有學生做錯。接下來，我想就課外閱讀，和關(guān)心孩子學習、愿意為孩子學習付出心力的家長談?wù)勏敕ā? 目前，我們的寫話訓練正在進行中，有時是造句，有時是寫話。其實，這種現(xiàn)象很正常，克服的唯一辦法就是多寫，經(jīng)常寫，加強記憶。在對作業(yè)的督查方面，很 多家長往往有錯誤的認識，只重視書面作業(yè)的檢查，而對于朗讀、背誦的作業(yè)往往卻忽視了。他們每一個都是可愛的，老師也不會以分數(shù)去權(quán)衡給每個孩子愛的多與少。每天孩子寫完作業(yè)，家長還有一個重要的功課要做，就是督促檢查孩子收拾整理他的書包，把第二天要帶的書本、文具放進書包，孩子的文具、圖書、作業(yè)本、課本要歸類放置。 相信從今天開始，您不但是一位稱職的家長，您還是一位優(yōu)秀的家長。家長一定要檢查孩子的作業(yè)，保質(zhì)保量。 一年級新班主任家長會發(fā)言稿【篇 4】 各位家長： 大家好！ 首先非常感謝大家抽空來校參加這次家長學?；顒?，歡迎你們一起來探討您的孩子在教育、學習、生活中的問題。我記得當時我還根據(jù)我們家的家庭成員狀況，給她拓展了一下：爸爸的姐姐是姑媽，媽媽的弟弟是舅舅。三月份必讀《大個子老鼠小個子貓》，有能力的孩子看不注音的讀物，大多數(shù)孩子選擇注音讀物，因為有 9 本，價格比較貴，所以我讓孩子們分散購買，互相借閱，既是閱讀習慣的培養(yǎng)，也是對孩子合作分享的一次鍛煉?，F(xiàn)在的問題是：課文朗讀、生字識記大部分孩子預習時很扎實，但也有大概十個孩子，預習很不到位；復習時，要結(jié)合詞語紙的讀、背、默，做到當天功課當天過關(guān)復習。 二、存在問題 在取得成績的同時，我也清醒的認識到存在著一些問題，有的聽講不認真，上課愛做小動作，沒有聽課的習慣。 四、推薦幾點做法： 家長該從哪里入手提高孩子的學習成績培養(yǎng)孩子好的 39。說得不當之處敬請家長諒解。尤其是星期天在家時，有些同學根本就不看書。 經(jīng)常有家長打電話來詢問孩子表現(xiàn)，我想說的是：與老師溝通時，不單單問孩子的表現(xiàn)，還可以咨詢你們在日常教育中遇到的疑難問題。我們的家長要教育孩子 —— 書買了就得閱讀，現(xiàn)在讀不懂沒關(guān)系，大致讀一讀，以后年級高了再細讀。 觀察力、感受力，不是與生俱來的，是可以培養(yǎng)出來的。然后我示范了一下：我下班回到家，女兒說：幼兒園里好多小朋友發(fā)熱啊，今天只有 20 個小朋友讀書呢；孩子爸爸說：香腸里面有瘦肉精，得得以后可要少吃香腸了！我說了學校里發(fā)生的一件小事。建立一個書香家庭，讓孩子有一個良好的讀書氛圍。你們可以了解孩子近期學習情況并根據(jù)他們的默寫的情況采取相應的措施。但希望孩子們都能再接再厲，一如既往的努力，爭取每一次都能考出優(yōu)異的成績！ 最后我想提幾點要求： 養(yǎng)成讀書的習慣。 （二）作業(yè)習慣 一年級課堂作業(yè)、家庭作業(yè)，我都能做到認真批改。你們先檢查比我在班里集體訂正效果要好得多，你們是一對一指導，而我是一對四十九位同學，更何況還有不聽課的學生。 30 來個學生，我想如果全是要老師來管，必定有幾個接受能力慢的小孩。其實家長是孩子一生的老師。蘇聯(lián)著名的教育學家蘇霍姆林斯基說： “ 三十年的經(jīng)驗使我深信，學生的智力發(fā)展，取決于良好的閱讀能力。一個人會不會背，背后記住的東西的多與少，就是能力的體現(xiàn)。我認為試卷是比較簡單的，試卷所考核的內(nèi)容全是我們老師課堂上所訓練和強調(diào)的。孩子入學一晃已經(jīng)一個多學期了，我向今天所有到來的或者沒有到來的家長表達我深深的謝意，感謝大家這一個學期來對我工作的支持，對學校工作的支持。 4．有些同學雖守紀律，但學習不刻苦，對自身學習上的要求不高，語文作業(yè)不動腦筋，老師要求會背的功課沒有背會。本冊的語文課文大部分 都是要求孩子背誦的，另外識字課的詞串，單元的積累也是要孩子熟練背誦的。 4．說話寫話的學習 說話寫話是小學語文教學的重要任務(wù)之一。當天學習的生字，課堂上不可能掌握，記憶，鞏固完全靠課外，多讀多寫。很多教育孩子的事情，我覺得家長不會做不到，而主要是看家長去不去做，愿不愿意花時間去做。從第一次家長會到現(xiàn)在，孩子們在您與我們的共同教育下，現(xiàn)在已經(jīng)逐漸適應了小學生活。在業(yè)余時間跟孩子一起做小的生字卡片，這是跟孩子一起交流的機會，也是一起檢查孩子學習的機會。對老師有什么建議盡管提出，我也會努力改進自己的教育和教學方法的。 四、口頭作業(yè) 口頭作業(yè)，也就是回家讀的作業(yè)，讀的作業(yè)我們一般包括預習和復習兩塊內(nèi)容，預習下一課要學的拼音，生字，課文等，復習當天所教的拼音，生詞，背誦課文以及經(jīng)典誦讀的 .內(nèi)容，這些預復習工作，每天都應該認真監(jiān)督孩子完成，能夠切實做到這點的家長，他的孩子在知識的掌握上，肯定要超出其他孩子