【正文】 天游峰的掃路人生活并不苦。 ； 運用 側面的 烘托 —— 那層層疊疊的石階，常常使游客們氣喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而卻步，半途而返。 劃去不正確的字。） 宿（ s249。（ 課后習題 2（書 74 頁）） 習作 4 練習 4 背誦 六個字的意思。你瞧，指揮家輕輕一揚手里的指揮棒，悠揚的樂曲便從樂師的嘴唇邊、指縫里傾瀉出來，流向天宇，也流進人們的心田。 今天的海洋，也是人類的家園，全世界百分之五十的人 在海洋生活，你一定覺得十分好奇，人在海洋里怎么生存 ?其實嘛，海洋世界里有一座 氧氣控制室 ，氧氣從這里制作出來，再通過 氧氣筒 傳送到海洋每一個角落，人們吸進新鮮的氧氣，排出二氧化碳，再由 氧氣控制室 接收，又制造出氧氣……如此循環(huán)。 海洋的 “ 怒 ” 表現(xiàn)在 ① 掀翻船只 ② 沖垮海堤 ③ 毀滅沿海城鎮(zhèn) “ 海洋 21 世紀的希望 ” 中破折號的作用是 解釋說明。海洋給人類＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，它慷慨地給予人類＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 后來人們繼續(xù) 研究 ，終于弄清了其中的 奧秘 。你幫助吳王挽救了自己的國家，你真了不起！ 1 讀書要有選擇△ 讀書要有選擇，作為小學生，我們可以選擇 優(yōu)秀的文學作品，特別是古今中外名著 ；可以選擇 名人傳記 ；可以選擇 科普類的書 ；可以選擇 一些工具書 。這一寓言表現(xiàn)了少年的 冷靜和智慧 ，揭示了 不能目光短淺，只看重眼前利益，要有長遠打算，否則后患無窮的道理 。 《漁歌子》中張志和說“斜風細雨不須歸”，表面看“不須歸”的原因是 雨小、魚肥 且穿戴了斗笠蓑衣 ，漁翁已經陶醉在春天的美景中了 ，實際是“不想歸”，原因是 不愿再涉足朝廷的風浪 .表現(xiàn)了詩人的淡泊之情和對大自然的喜愛表達了詩人的淡泊之情和對大自然的喜愛。 “ ， ” 表現(xiàn)了作者鮮明的人生價值取向，這兩句詩的意思是 。幾天以后，美穗子一點也不拘束了，她用小手拽著將軍的馬褲，（跟 根）著將軍跑前跑后，可親熱啦！ 在文中空白處加上標點。 是“中日友誼的使者” ，是因為 他為締結中日兩國人民的友誼作出了不朽的貢獻。 厄運是什么意思？本文指的是什么？ 厄運的意思是：困苦的遭遇 ； 本文指的是 德軍將要發(fā)現(xiàn)藏在蠟燭里的秘密情報 面對著越來越短的蠟燭，杰克會想些什么呢？寫出杰克的心理活動。 ）道：“你不用蠟燭就不行嗎？”一把奪回燭臺。 ch225。ng） 的大刀，冒著敵人的炮火，在殺聲中 沖出 ． ． 了縣城。 h226。 2020 年是紀念 抗日 戰(zhàn)爭 62 周年。 ③、洞口像橋洞似的，很寬。 j236。 石筍的“筍”字用音序查字法，應查字母 ＿＿ ；用部首查字法應查 ＿＿ ，再查 ＿＿ 畫。 我懷著好奇的心情 獨個兒仰臥在小船里 ，自以為從 后腦 到 肩背 ，到 臀部 ，到 腳跟 ，沒有一處不 貼著船底了 ，才說一聲“行了”， 船就慢慢移動 。 “ 呢喃細語”的意思是： 形容小聲說話 這一段作者主要抓住 海風 、 海水 、 清晨 、 傍晚 四個方面具體描寫了夏季煙臺的海的景象，這個季節(jié)的煙臺的海給人的印象是 恬靜 溫柔 。 煙臺的海就是山東煙臺北面的 渤 海。 t255。 說它是一幅畫是因為 它像畫一 樣美麗多姿 。 紅撲撲 (ABB 式且表示顏色 ) 、 、 瀟瀟灑灑 (AABB 式 ) 、 、 這段話通過一系列的動詞 ,如 “ 歪著 ”、“ 抖落 ”、“ 濺出 ” 生動形象地寫出了它的 “ 快樂 ” 和 “ 淘氣 ”。 “紅燈籠”指 落日 ，由“驚訝”“生怕”可以體會： 課文中總領全文的句子是 ： 與這句話相照應的句子是： 《三亞落日》 本文通過運用清新活潑的語言 ,準確聲動地描繪了三亞落日美麗的景象 ,表達了作者 對自然 的熱愛，對祖國美麗風光的贊美 。 ③ 黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。培養(yǎng)良好的學習習慣（ 12） 本冊課文中要求我們養(yǎng)成 讀萬卷書 行萬里路 和 在實踐中學會運用 的學習習慣。 ④ 黃河之水天上來，奔流到海不復回。 （一） 時光悄悄地溜走，暑氣跟著陣陣海風徐徐地遠離。 落日是美麗的 ,那么 ,初升的朝陽 ,中午的太陽會是什么樣的 請你仔細觀察 ,展開想象 ,也采用擬人手法來描繪 。說它像廣闊的背景是因為它 是煙臺人物質文 化的依托 。)岸，濺起數(shù) (shǔ sh249。 讀了“小山似的涌浪”“發(fā)出雷鳴般的轟響”，你分別想到 波濤洶涌 和 雷霆萬鈞 這兩個成語。 品讀描寫日出的句子，你認為作者寫日出的目的是 突出 “ 恬靜 ” 的感覺，讓人如癡如醉 。 眼前 昏暗了 ，可是還能感覺 左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來 。 在文中的空白處加上標點符號。）著繩子，管理處的工人先進內洞，在里邊拉繩子，船就進去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來。這句采用 的說明方法。 “ 盧溝橋事變 ” 發(fā)生于 年 月 日，又稱 “ ” 。)問：“誰？口令！”一個日本軍官氣勢洶洶地說，他們有一個士兵失蹤了，要到宛平城內去“搜查”。大刀向鬼子們頭上 砍去 ． ． ，頃刻間刀光閃閃，鮮血 （ xi254。） 半截蠟燭 《半截蠟燭》 本文通過記敘在 第二次世界大戰(zhàn) 期間，參與秘密情報傳遞工作的 伯諾德夫人母子三人 與突然闖入德國軍官 斗智斗勇，巧妙周旋，并最終保全了情報站 的事，贊揚了母子三人的 從容鎮(zhèn)定、機智勇敢 和 強烈的愛國主義 精神 。孩子是懂事的，他知道，厄（226。 （二） （猛然、突然），小女孩杰奎琳嬌聲地對德國人說道：“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以 拿一盞燈上樓睡覺嗎？”少校瞧了瞧這位可愛的小姑娘，說：“當然可以。 課文是按發(fā)展順序依次寫了 救出孤女 、 關心照料孤女 、 送歸孤女 、 孤女謝恩 這些內容。 在括號里用自己喜歡的符號選擇正確的讀音或漢字。詩中李清照懷念古人 ，目的是 ，借 來諷刺 。 《漁歌子》 勾勒了一幅 具有濃 郁江南風味的“垂釣圖” ，塑造了一位 悠閑自得的漁翁形象，透露出詞人 淡泊之情和對大自然的喜愛。 “ 那螳螂 ， ，卻不知道有只 在它的身后。學會選擇了合適的讀物，就能 用有限的時間去讀更多的好書，去獲得更多的知識 。原來，蝙蝠靠 喉嚨 發(fā)出人耳聽不見的 “ 超聲波 ” ，這種聲音沿著 直線傳播 ，一碰到物體就 像光照到鏡子上那樣反射 回來。但是，海洋發(fā)起脾 氣來，也會＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿，給人類帶來可怕的災難。 。 海底的魚更是奇特，自從海水成為淡水之后，魚兒就學會了人話，還會與人交談呢，可有趣了！你們到了一大群魚的面前，魚兒就說： Good morning！ 魚也會說英語，真是令人不敢相信。是什么力量使上百位樂師，數(shù)十種不同的樂器合作得這樣完美和諧？我想，這主要是依靠高度統(tǒng)一的團體目標和為了實現(xiàn)這個目標每個人必須具有的協(xié)作精神。練習 4 中鑒往知來的 “ 鑒 ”的意思 是 觀察，審視 。 xiǔ）鳥 循（ x 請寫出下列 破 折號的作用。 運用 生動的 感受 —— 仿佛風一吹就能斷掉似的。老人每天所做的工作，在別人看來可能是清苦的，可對于他來說卻是充滿樂趣的。 正方： 老人雖然每天要上山、下山掃一千八百多級的石階，可是他每天掃一程，歇一程，再把好山好水看一程，他喝的是雪花泉的水，吃的是自己種的大米和青菜，呼吸的是清新的空氣，而且還有花鳥作伴，因此這位老人的生活是充滿詩情畫意的。 為了描寫天游峰的高與險，作者采用的下列表現(xiàn)方法： 運用 形象的 比喻 —— 像一根銀絲從空中拋下來； 運用 具體的 數(shù)字 —— 上山九百多級，下山九百多級，一上一下一千八百多級。可是這位老人每天都要一級一級掃上去，（在 再）一級一級掃下來……我不禁倒抽了一口氣。o xu253。 你是 ， 學習本段表達方法，仿寫一段話，并用上“總之” 。 課后習題 3（書 74 頁） （一） 怎樣才能卓有成效地合作呢？你一定在音樂廳或電視里看到過交響樂團的演奏 吧 ，這可算得上是人與人合作的典范呢了。 現(xiàn)在，我?guī)銈兿鹊?多功能接待室 ，坐上 海洋地點變化器 ，它一下子就把我們送到了海洋世界。 ② 它慷慨地給予人類豐富的水產品和每日不可缺少的食鹽。自從人類社會誕生以來，人與海洋的關系就非常密切。你還知道入們受到 蝙蝠 啟發(fā)，發(fā)明了 雷達 ，我們要學習斯帕拉捷 細心觀察，善于思考，不斷實驗，潛心研究，利用科學技術造福人類 的科學精神。 你真是一個多么機智的人！ 用這么巧妙的方法，一步步引導吳王認識到攻打楚國的壞處。 螳螂捕蟬 《螳螂捕蟬》 本文通過記敘 吳王不顧大臣的反對，執(zhí)意要去攻打楚國，后來一位少年用螳螂捕蟬，黃雀在后的故事，使吳王打消了攻打楚國的念頭 。 《漁歌子》描寫的自然景物有： 西塞山 、 白鷺 、 桃花 、 流水 、 鱖魚 、 風 、 魚 構成了一幅美麗的 春天景物圖 。 《夏日絕句》是 宋女詞人 所寫。開飯的時間到了，聶將軍把美穗子拉到（懷 杯）里，用小勺一口一口地給她喂飯。日本人民稱聶將軍是“活菩薩”，是因為 聶將軍關心照料在戰(zhàn)火中受傷的兩個日本孤女，具有慈善心腸和寬大的胸懷。 時間每過去一秒，危險就增大一分，從微弱的燭光中我們感受到危險迫在眉睫， 因為 一旦 當蠟燭碰到金屬管時就會熄滅，這時秘密就會泄露，不僅伯諾德夫人一 家三口會結束生命，更重要的是情報站會遭到破壞。中尉快步趕上前，（厲 歷）聲喝（ hē h226。ng)天 如火如荼（ t 英勇的中國守軍 舉起 ． ． 明晃晃 （ huǎng hu224。駐守在盧溝橋的中國軍隊發(fā)現(xiàn)了敵情，便大 聲喝 (h253。 第第 二二 單單 元元 正正 義義 必必 勝勝 盧溝橋烽火 在《盧溝橋烽火》和《半截蠟燭》中分別寫了 第二次世界大戰(zhàn) 期間東西方人民反抗侵略，熱愛祖國的感情。這句話采用了 的修辭方法。船兩頭都系（ x236。 在洞里走了一轉，覺得內洞比外洞大得多，大概有十來間房子那么大，泉水靠著右邊緩緩地流，聲音輕輕的，上源在深黑的石洞里。o）遠航 記金華的雙龍洞（新增） 船兩頭都 系著繩子 ，管理處的工人先進 內洞 ，在 里邊拉繩子 ， 船就進去 ，在洞外的工人 拉另一頭的繩子 ， 船就出來 。 “海浪于堤岸的呢喃細語”這是把 海浪 、 堤岸 當作 人 來 寫的。 這段話中 把涌浪比作 _____________和 _____________。)而不舍地撲向堤 (d255。世世代代的煙臺人在這 里 上演著威武雄壯的活劇 。 依舊 (仍舊 ) 奪目 (耀眼 ) 感染 (傳染 ) 照詞語的組成方式 ,仿寫詞語 。 從“擔心 ”一詞可以體會到：