4某年鐃山小學(xué)開(kāi)學(xué)初工作匯報(bào)(專業(yè)版)
【正文】 教師課題研究要立足于課堂，以提升課堂教學(xué)效率為目標(biāo)，充分依靠教育科研手段來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。 ，提升教育教學(xué)質(zhì)量 ① 以學(xué)生學(xué)習(xí) 習(xí)慣養(yǎng)成為基礎(chǔ)，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。全體教師在繼續(xù)學(xué)習(xí)《給教師的建議》的同時(shí)，廣泛閱讀關(guān)于 “ 高效教學(xué) ” 的理論書(shū)籍，引導(dǎo)教師養(yǎng)成藏書(shū)、讀書(shū)的良好習(xí)慣，大力扶持教師著書(shū)立說(shuō)；舉辦形式多樣的讀書(shū)展示活動(dòng)，創(chuàng)建書(shū)香班級(jí)和區(qū) “ 書(shū)香校園建設(shè)示范學(xué)校 ” 。強(qiáng)化指導(dǎo)力 度，加大評(píng)估力度，采取激勵(lì)機(jī)制，形成競(jìng)爭(zhēng)格局，實(shí)現(xiàn)全處均衡發(fā)展，推動(dòng)學(xué)校整體工作。 ，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量快速發(fā)展 ① 以落實(shí) XX 市 “ 三五 x” 和小學(xué)各科教學(xué)策略為基礎(chǔ)，以 第 3 頁(yè) 共 4 頁(yè) 夯實(shí) “ 五環(huán)節(jié) ” 為保障，著力加強(qiáng)對(duì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的精細(xì)化管理，集體備課、課時(shí)備課、課 堂教學(xué)、教后反思、作業(yè)布批與講評(píng)、單元測(cè)試與分析、單元補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)、特長(zhǎng)生的培養(yǎng)、后進(jìn)生的輔導(dǎo)等各個(gè)環(huán)節(jié)都要做精做實(shí)
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