【正文】 ，提高學(xué)生應(yīng)變能力 20xx 年試題突然加大題量和難度，使考生很不適應(yīng)。多找學(xué)生談心，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，課堂上給他們機(jī)會，不歧視他們，肯定他們的努力和點滴進(jìn)步，幫助他們樹立信心，不斷進(jìn)步。這個核心的內(nèi)容可以是一個概念、一個原理、一個圖解、一個實例。根據(jù)學(xué)校課時按排特點 (平均一星期六課時 )，盡量做到四講一練一評。 三、具體教學(xué)措施 、考綱和《考試說明》，及時了解和收集各類高考的信息，認(rèn)真分析研討近幾年生物考試試題，以便把握教學(xué)的有的放矢地進(jìn)行生物學(xué)科的復(fù)習(xí)，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高 . ，規(guī)范教師的教學(xué)行為，重點落實備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī)，提高備課和上課質(zhì)量，備課組做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一考試， ：每周二召開一次備課組教師會議，每次活動有主題、有針對性，有專人發(fā)言，有解決問題的具體方案，通過一系列的活動將全組教師凝結(jié)為團(tuán)結(jié)協(xié)作的整體，實現(xiàn)智慧共享。信息的呈現(xiàn)可以是文字，也可以是圖像、圖表等等。提前將下周要復(fù)習(xí)的內(nèi)容、練習(xí)題編寫等任務(wù)進(jìn)行分工，各位教師在規(guī)定的時間內(nèi)認(rèn)真準(zhǔn)備，然后安排時間集中討論，對該教師準(zhǔn)備的內(nèi)容提出意見，進(jìn)行完善。在教學(xué)中，要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生在思考和反思中悟出一些規(guī)律，悟出一些獨特的屬于自己的解題技巧、解題方法。 “ 一支獨秀不是春 ” ，對于個別同學(xué)老師盡量做好課后的督促輔導(dǎo)工作。而對于少數(shù)基礎(chǔ)較差的同學(xué)，則相反。 ：在課堂教學(xué)中，要讓學(xué)生有足夠的時間對知識進(jìn)行反芻和對試題進(jìn)行反思，要誘發(fā)、喚起學(xué)生思考，教師還要一講到底，象打機(jī)關(guān)槍。通過以往高考題的調(diào)查統(tǒng)計顯示，學(xué)生對實驗的理解能力、實驗結(jié)果的分析和實驗過程的設(shè)計能力有一定的差距。專題 復(fù)習(xí)的內(nèi)容分為： 。上期期末重慶市統(tǒng)考中，兩班學(xué)生卷面成績較期中有了較大幅度的提高。 2 重視知識的科學(xué)探究 科學(xué)探究活動通常是指學(xué)生們用以獲取知識、領(lǐng)悟科學(xué)的思想觀念、領(lǐng)悟科學(xué)家們研究自然界所用的方法而進(jìn)行的各種活動。思維準(zhǔn)確性失誤等等。復(fù)習(xí)完必修三后可以每周做一份綜合試卷，提高學(xué)生的整體性和綜合意識。 以往高三學(xué)生的困惑表現(xiàn)在：有的同學(xué)花了時間在生物上，就是學(xué)不好，不知該如何來學(xué)生物 。 ① 在教學(xué)中，我們將充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生參與，多讓學(xué)生動手，讓學(xué)生始終在思考中度過，一節(jié)課下來要讓學(xué)生感到有點累。有所側(cè)重，必須向重點章節(jié)傾斜 。 發(fā)揮學(xué)生主體地位，讓學(xué)生多參與解題活動和教學(xué)過程，啟迪思維，點撥要害。 一、指導(dǎo)思想 20xx 年山東省《考試大綱》、《考試說明》、《高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，注意研究山東省與生物高考相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的特點，以取得一定的課外知識量 . ，準(zhǔn)確定位起點，立足雙基，夯實基礎(chǔ)，瞄準(zhǔn)高考，培養(yǎng)綜合能力，努力提高課堂教學(xué)效益，從而全面提高生物教學(xué)質(zhì)量。 高三生物的教學(xué)計劃 (五 ) 一、執(zhí)教情況分析 在 201X 年高考本科有大突破的大好背景下，我有幸執(zhí)教 20xx 屆的高三。 (4)重視單元過關(guān)測試與講評，及時反饋信息，查漏補(bǔ)缺。 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。在教學(xué)過程中，要貫穿 “ 以學(xué)生為主體，充分發(fā)展學(xué)生能力 ” 的思路，著力發(fā)展學(xué)生的思維能力。 。在基礎(chǔ)訓(xùn)練時，注重構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，同時注重創(chuàng)新方法，對典型例題要精講精練，提高學(xué)生答題的技巧、速度和準(zhǔn)確度，注重對知識的歸納總結(jié)和整理。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可 以怎樣講可能有更好的效果等等。 (3)加強(qiáng)課本經(jīng)典實驗的基本原理、操作步驟、實驗現(xiàn)象的復(fù)習(xí) 。 平時嚴(yán)格控制作業(yè)量，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，平時的練習(xí)、作業(yè)必須要精選，要貼近學(xué)生的實際水平。除此之外，由于高三各方面的壓力比較大，學(xué)生時常會出現(xiàn)一些心理或思想方面的問題，我們要及時對他們進(jìn)行疏導(dǎo)，以免影響學(xué)習(xí)效果。在模擬練習(xí)中可使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)一步強(qiáng)化，要有針對性的培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，如客觀題在速度和正確率方面的強(qiáng)化訓(xùn)練，主觀題要加強(qiáng)完整性和科學(xué)性表述的強(qiáng)化。 研究進(jìn)度，教法、學(xué)法、研討公開課、點評公開課，在備課及評課中大家暢聽欲言，有好說好，有不足說不足，真正做到相互不吹捧，個人不謙虛，找缺點，補(bǔ)措施，爭取把各項教研活動都搞得有聲有色，實在而不虛，大家都覺得有收獲，我們之間相互聽課，關(guān)注新課改動向，了解最新知識，如何上好新教材，在教法、學(xué)法上多加探討，切實提高一輪復(fù)習(xí)的實際效果。對于習(xí)題，我們切實落實精選、全批、選講、訂錯四個環(huán)節(jié)，同時，要想盡辦 法讓學(xué)生去認(rèn)真做，在做中有所得。來促進(jìn)學(xué)生對課本上的基礎(chǔ)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)和掌握?？傮w上分兩輪復(fù)習(xí)，重點要第一輪復(fù)習(xí) (以章節(jié)復(fù)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行整合 )，第二輪進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。有的學(xué)生在解題中會出現(xiàn)各式各樣的失誤，如：知識記憶性失誤 。處于無序狀態(tài)下的知識，使大腦產(chǎn)生充塞感，思路難以開闊，易出現(xiàn) “ 翻開書本什么都懂，合上書又感覺什么都不會 ” 的無為狀態(tài)。下面是小編收集整理的高三生物的教學(xué)計劃范文，歡迎借鑒參考。 、微生物與發(fā)酵工程 。在復(fù)習(xí)中，要重視分析實驗程序，認(rèn)真分析實驗中每一步驟的作用，每一處理的意義，以及各步驟之間的相互聯(lián)系 。 高三生物的教學(xué)計劃 (二 ) 面對著高考錄取方式的調(diào)整，語數(shù)外在高考中的地位進(jìn)一步提高，而對于生物，是選 2，為了打好高考這場團(tuán)體戰(zhàn)，我們生物老師更應(yīng)該提高課堂效率，落實精講