【正文】 ,反對死記硬背 強調(diào)科學記憶 ,掌握基礎(chǔ) ,是學校反復強調(diào)課本過關(guān)的基本要求。并認真細致地做好查漏補缺工作。每一課都做到 “ 有備而去 ” ，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出小結(jié)，并認真整理每一章節(jié)的知識要點，幫助學生進行歸納總結(jié)。對每一個概念要弄清它的來龍去脈。隨著教育的發(fā)展、高中擴招等諸多問題使得我們的生源質(zhì)量在下降，很多時候我感覺高中物理越來越難教了。 ，一旦發(fā)現(xiàn)學生有聽不懂的，盡量及時停下來聽聽學生的反應。 一年來，我也遇到很多困難。為了做到布置作業(yè)有針對性， 有層次性，我常常多方面的搜集資料，對各種輔導資料進行篩選，力求每一次練習都能讓學生起到最大的效果。 中學物理教學中常用的研究方法是 :確定研究對象 ,對研究對象進行簡化建立物理模型 ,在一定范圍內(nèi)研究物理模型 ,分析總結(jié)得出規(guī)律 ,討論規(guī)律的適用范圍及注意事項。 來到這個大環(huán)境里 ,這里很多優(yōu)秀的老師值得我去學習 ,有很多豐富的資源給我們提供了便利 ,有很多前輩的關(guān)懷和指導 ,我想在后面的教學和生活中我會積極努力學習、讓自己個更上一層樓的。 講授物理規(guī)律要使學生掌握物理規(guī)律的表達形式 ,明確公式中各物理量的意義和單位 ,規(guī)律的適用條件及注意事項。同時多聽老教師的課，做到邊聽邊學，給自己不斷充電，彌補自己在教學上的不足，并常請備課組長和其他教師來聽課，征求他們的意見，改進教學工作。物理習題做示意圖是將抽象變形象、抽象變具體，建立物理 模型的重要手段，從高一一開始就訓練學生作示意圖的能力，如：運動學習題要求學生畫運動過程示意圖，動力學習題要求學生畫物體受力與運動過程示意圖，并且要求學生審題時一邊讀題一邊畫圖，養(yǎng)成習慣。針對這種情況，我盡量做到以下幾點： ，決不允許任何人隨意說話干擾他人。 7 班因為本人是班主任，課堂氣氛很活躍，并且很多同學有著不敢不學、不得不學的心理，因此考試成績還不錯。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系，如：運動學中速度的變化量和變化率