【正文】 熱愛(ài)學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力，一個(gè)教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望，千方百計(jì)的去教好學(xué)生。 三、關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生是新時(shí)期教育工作者必須具備的學(xué)生觀。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。嚴(yán)就要嚴(yán)在該嚴(yán)的地方，愛(ài)就愛(ài)在細(xì)微當(dāng)中，愛(ài)不是牽就與縱容，當(dāng)學(xué)生有問(wèn)題時(shí)，該嚴(yán)就得嚴(yán)，耐心地幫助、教育，使學(xué)生能健康茁壯地成長(zhǎng)。其身不正，雖令則不從。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情就會(huì)親其師而信其道。 是的，作為教育工作者，在教育教學(xué)工作中往往要說(shuō)到師德。 二、教師在教育教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的喜、怒、哀、樂(lè)、憂、懼等情緒，以及由這些情緒造成的心理氛圍，必然會(huì)對(duì)教育教學(xué)的效果以及學(xué)生的身心健康產(chǎn)生或積極或消極的影響，同時(shí)也影響著自身的心理健康。師德，即教師的職業(yè)道德，是教師從事教學(xué)工作時(shí)應(yīng)遵循的道德規(guī)范和必備的道德品質(zhì)。與開朗活潑的教師朝夕相處，學(xué)生必然會(huì)受到積極情緒的影響，也會(huì)保持愉快向上的情緒狀態(tài)。說(shuō)到師德，就得談到教師對(duì) 學(xué)生的愛(ài)，這種愛(ài)就是 “ 師愛(ài) ” 。 無(wú)可置疑，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。 ” 也正說(shuō)明了這一點(diǎn)。 總之，一些優(yōu)秀的教師都能把教育看成無(wú)比神圣而光榮的事業(yè)，把教育當(dāng)成一門科學(xué)，一門藝術(shù)。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚 ?，F(xiàn)代教育提倡教育工作者與學(xué)生是平等的師生關(guān)系，這已成為全社會(huì)都普遍認(rèn)同的觀點(diǎn)，愛(ài)和責(zé)任是師德之魂。 通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。 通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛(ài)學(xué)生。在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，只有掌握足夠的知識(shí)，才能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會(huì)對(duì)人才的需要，才不會(huì)被時(shí)代淘汰，才能有所作為，才能成為中國(guó)特色社會(huì)主義合格的建設(shè)者。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。除此之外還要做到、嚴(yán)、愛(ài)有度。古人云：“ 其身正，不令而行 。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú) ” 。其精彩內(nèi)容無(wú)刻不在撥動(dòng)著我內(nèi)心深處的琴弦。 一、 保持積極樂(lè)觀的情緒。對(duì)于師風(fēng)師德你有什么樣的心得呢？下面是為大家?guī)?lái)的學(xué)習(xí)師風(fēng)師德，希望可以幫助大家。反之，如果老師經(jīng)常是一副愁眉苦臉的樣子或經(jīng)常發(fā)脾氣，學(xué)生必然會(huì)感受到壓抑與沉悶。師愛(ài)，實(shí)際上就是教師職業(yè)道德的靈魂所在、根本所在，所以我們又把它叫做 “ 師魂 ” 。教師的愛(ài)具有一種強(qiáng)大的力量，它不僅能提高教育教學(xué)質(zhì)量，而且還會(huì)促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)、成才，影響到學(xué)生健康和發(fā)展、個(gè)性的形成、職業(yè)的選擇以至于人生道路的轉(zhuǎn)變甚至影響到學(xué)生的一生。由此也可以看到教師人格的力量。我通過(guò)這次學(xué)習(xí)，更加深了對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的認(rèn)識(shí)，將會(huì)一如既往地把它當(dāng)成無(wú)比光榮、 無(wú)比神圣的事業(yè)。另一方面，師德直接 影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)，教師的理想信念、道德情操、人格魅