【正文】 《中國教育報》曾刊載了這樣一個例子：某小學考語文，試卷上有一道題，題目問 “ 雪融化了變成什么 ?” 有個頗有創(chuàng)意的學生寫道 ： “ 變成了春天 ” ，這分明是個極有詩意、極脫俗的回答，可老師偏偏判他錯，為什么 ?因為標準答案是： “ 變成了水 !” 對此，文章作者生出無限感慨，繼而提出了一個問題：究竟什么是教育 ? 經(jīng)過學習，我覺得作為一名一線教師，再也不能重蹈事例里發(fā)生的情況：因為教師個人的素質(zhì)和自我要求跟不上時代需要而禁錮了學生的想象力和創(chuàng)造力，令家長、令社會失望，要做到重視學生個人生命價值與需要， 強調(diào)師生的合作關(guān)系，重視教師促進學生成長的專業(yè)意識，發(fā)展教與學的創(chuàng)造性，做一個新時代令家長和社會滿意的好老師。平凡而偉大。 ” 這讓我深深地體會到只有尊重學生，才能教育學生 。思想工作通過心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對話，啟迪和教育學生，就更加需要愛的力量，愛心的傳遞，更離不開施教者的仁愛之心，自覺地愛護學生，尊重、寬容他們，把真情、真心、真誠貫穿于日常工作的全過程，成為一名有愛心的好老師 。作為一名政治思想工作者，從事的是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的事業(yè)。只有心中裝著國家、心懷遠大志向、高尚的節(jié)操、樹立崇高的信念，忠誠于黨的教育事業(yè)，才能在日常的思想工作中，正確地踐行和傳播社會主義核心價值觀，在青年學生中正確地 “ 傳道 ” ，在他們的心中播下夢想的種子，培養(yǎng)年輕一代對中華民族的自信。用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，做學生的好朋友和貼心人，平等對待每一個學生，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都享受成功的喜悅，成長為國家的有 用之才。沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。 “ 言必行，行必果 ” ，行動實踐遠勝于說教。 ，共同教育，做一個讓學校滿意的教師。 ，積極提高自我素質(zhì)，做一 個讓家長滿意的教師。mdash。但有一個值得思考的問題 是：為什么我們老師們對學生如此關(guān)愛，有時卻得不到學生的理解和認可呢 ?高爾基曾說過： “ 愛孩子，那是母雞都會做的事，如何