【正文】 作為語文老師，她知道， “ 教材無非是個例子。因為她覺得，稱職的班主任無不與學(xué)生有大量的語言交流。 李文業(yè)老師是學(xué)校語文學(xué)科的科研帶頭人，結(jié)合語文教學(xué) 中存在的不足，一直致力于作文教學(xué)的改革與探索，積極倡導(dǎo)《自由習(xí)作和自由評改》，鼓勵學(xué)生深入實際生活，留心觀察，寫日記，隨時記錄令自己感動的人、事、物，激發(fā)起學(xué)生寫作的欲望，有效化解學(xué)生作文頭疼的難題。他上課 時教學(xué)方法新穎得當，讀、說、寫、演、唱，形式活撥多樣。由于他特別重視學(xué)生的品德教育和傳統(tǒng)美德教育，得到同行的認可和學(xué)生家長的好評，學(xué)生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強。在提高課堂效率的同時，不斷總結(jié)經(jīng)驗，把實踐上升到理論，然后指導(dǎo)自己的實踐。 他忠誠于黨的教育事業(yè)，時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團結(jié)同志，深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評，曾多次獲得中心學(xué)校 “ 優(yōu)秀教師 ” 、 “ 優(yōu)秀輔導(dǎo)員 ” 稱號，年被評為 “ 縣級優(yōu)秀骨干教師 ” 。執(zhí)教的《一個 接一個》在湖南省教育協(xié)會組織的教學(xué)研討活動中榮獲二等獎 。課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自主參與探求新知的過程，教師只起點撥、引導(dǎo)的作用，改變了過去 “ 滿堂灌 ” 和 “ 填鴨式 ” 的教學(xué)方 法，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生。第二，能進一步加強校園文化建設(shè)。我致力于改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生 “ 自主、合作、探究 ” 式學(xué)習(xí)，努力形成 “ 和諧、開放 ” 的教學(xué)風(fēng)格，使課堂充滿活力。只有愛學(xué)生，才會理解孩子，信任孩子。 教師是以其全部行為和整個人格來影響學(xué)生的。課后我又曉之以理，動之以情。優(yōu)秀語文教師主要事跡材料（ 7 篇） 在我們的日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫事跡吧，事跡可以很好地體現(xiàn)和宣揚特定的時代精神。兩年過去了，這部分學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率。教師的使命在于毫無保留地貢獻自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生，用愛喚起學(xué)生的自信、自尊，構(gòu)筑起學(xué)生精神生活大廈。我感謝我的學(xué)生，是他們鍛煉了我的教育教學(xué)技能，是他們豐富了我的教育教學(xué)經(jīng)驗，是他們使我獲得了鮮花和掌聲。他充分加強廣播站，黑板報，櫥窗等宣傳陣地的建設(shè)，進行校園文化宣傳與展示，繼續(xù)加強社團活動的組織、指導(dǎo)。對于學(xué)生的作業(yè)，無論是先進生還是后進生，他一視同仁，一樣做到精批細改 .另外，積極開展作文學(xué)生自改實驗 ,取得了較好的效果 .作業(yè)轉(zhuǎn)化后進生是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。撰寫的論文也多次在全國、省、市級論文評選中獲獎。 一、錘煉思想，努力提高自身素質(zhì) 作為一名教師，他深知 只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時俱進、在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能做一名合格的人民教師。 三、教書育人，甘為教育事業(yè)獻青春。 二、求學(xué)上進有收獲 : 李文業(yè)老師最初學(xué)歷是中師，自己意識到知識的不足，利用業(yè)余時間進修，自學(xué)大學(xué)課程， 2024 年專科畢業(yè)， 2024 年又進修大學(xué)本科文憑。課堂氣氛輕松愉快，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。全班學(xué)生熱愛寫作，積極性大幅提高，并影響帶動全校其他班級，組織并發(fā)起 “ 千村小學(xué)作文研究社 ” ，利用板報、墻報、廣播等形式展示評析優(yōu)秀作文，并鼓勵學(xué)生投稿，參加省市舉行的征文大賽。他們或及時向?qū)W生傳遞國內(nèi)外的最新信息，引導(dǎo)學(xué)生進行討論 。 ” 只有激發(fā)學(xué)生濃厚的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生在書的海洋里遨游，才能真正的提高學(xué)生的語文水平，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。上課前，她總要查閱大量的資料，旁征博引，課堂上，她激情四射，用自 己獨特的課堂魅力征服了學(xué)生。 ” 段老師善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師 對他的親近和愛。 李文業(yè)老師在校內(nèi)經(jīng)常舉行專題講座、座談會、集中培訓(xùn)和集體備課，并鼓勵其他老師上公開課、評議課，與大家一起學(xué)習(xí)共同進步。李文業(yè)老師不僅是學(xué)校的教導(dǎo)主任，又是語文學(xué)科帶頭人，一直致力于學(xué)校的課改研究。 他一貫重視學(xué) 生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生 “ 學(xué)會做人 ” ，教育學(xué)生在家做個好孩子，在校做個好學(xué)生，在社會上做個好少年。大膽地探索各種有 益的教學(xué)方法。把絢麗的青春時光毫不保留的獻給了自己所鐘愛的事業(yè)，在一個平凡的崗位上默默奉獻著。 擔任教務(wù)主任 7 年，仍然一線任教語文學(xué)科，執(zhí)教班級學(xué)生成績在平行班級中一直名列前茅，組織開展多種教學(xué)研討活動，組織學(xué)生參加各類比賽活動，并取得了較好成績。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他除了精心設(shè)計課堂導(dǎo)語，還充分利用電子白板等先進的教學(xué)設(shè)備，運用直觀教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性。他還充分利用國慶節(jié)，元旦等大型節(jié)日組織活動，讓學(xué)生在活動中得到提高，在活動中得到發(fā)展。尊重學(xué)生之間的差異，對他們分層要求。只有愛學(xué)生， 才會有責(zé)任心、事業(yè)心 。 三、用自己的言行去影響每一們學(xué)生。 __年，我新接的一年級 班，由于孩子年