【正文】 課堂中少一些做秀，多一些本真，也許才是我們的努力方向。 教學中，我們教師往往一講到底，課堂沉悶、平淡散亂，不能夠激活學生潛藏的內部動力。現(xiàn)在要多學習。愛他的學生，沒有愛的教育不是真正的教育，培養(yǎng)對學生的愛就是要幫助他 (幫助學生克服成長的障礙，幫助他就要成全他，成全他擁有美好的生活，獲得走向幸福的能力 )” 教授的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思考，我們在面對學生的時候 過多的關注的使學生的成績，學生在繁重的學業(yè)負擔下似乎也變得麻木，沒有動力，如果我們能讓學生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力，擁有幸福的能力，那學生就會更多的發(fā)揮他們自動自覺的一面 。下面是為大家收集整理的高班語文老師心得體會，歡迎大家閱讀。就必須提高自己的個人素質。所以了就應改在科學的理念指導下，改變教學方方法。 從新課標來看，教師和學生都應該是課程的開發(fā)者和創(chuàng)造者，學生不只是被動的執(zhí)行者。一些對教育教學工作很有見解的教師以鮮活的教學課堂和豐富的知識內涵，給了我們具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎 。 ” 每一篇課文都會有很多值得關注的重點和難點， 這能引導學生發(fā)現(xiàn)問題，感受到疑惑，產生探究的沖動。 語文，即語言文字的綜合學科，我們教材所選的篇目都 是古今頗有影響的名人佳作，無論是文言文、詩詞、現(xiàn)代文等，都是語言文字與思想情感的融合，可謂情思撼古今，芳草碧連天，滿眼精妙文字如春日花草，姹紫嫣紅，爭奇斗艷。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學生，激發(fā)學生的學習興趣。在學習過程中我慢慢地認識到了自己的貧乏與稚嫩，學習又逐漸地使我變得充實與干練。所以總是很放松自己。 二、嘗試多種教學方法 ,改變課堂 ,創(chuàng)造多彩課堂 . 教師就必須在各個方面提高自己 .尤其是在