【正文】 對此，我們將對此活動進行大力的宣傳，并發(fā)動孩子來邀請爸爸媽媽們一起參與到其中來。構建式課程的每一個主題都圍繞主題脈絡有機地結合集體教學活動、日常活動、區(qū)域活動、家園共育活動、環(huán)境創(chuàng)設這五個方面。學會傾聽不但能正確完整地聽取所要的信息，而且會給人留下認真、踏實、尊重他人的印象。學習、滲透班級經營，轉變教育觀念 。 語言發(fā)展：能聽懂故 事的主要情節(jié)，能用簡短語言復述故事能有表情地朗誦兒歌。 (三 )家長工作 主動及時地與幼兒家長聯系，交流幼兒園內、園外的 表現。掌握日常生活中常見事物的特性，初步了解有關自然現象。進班后，將書包放在固定的地方 。 逐步養(yǎng)成文明的進餐習慣，細嚼慢咽，吃飯時不發(fā)出響聲。 使用毛巾：知道毛巾的用處，會擦汗擦鼻涕。 培養(yǎng)幼兒良好的睡眠習慣及穿脫能力 安靜就寢，睡姿正確，不蒙頭睡覺。 (3)情緒：能在日常生活中保持愉快情緒，較正確地選擇方法表達自己的情緒。能運用繪畫、美工、音樂、舞蹈等技能表現和創(chuàng)造自然美的藝 術美。葉政霆、 黎俊宇等小朋友的坐姿欠佳。結合日常生活，開展安全教育，提高自我保護的意識和能力 。 每月召開班務會議，討論、反思、分析班級、幼兒情況，班長 負責做好工作記錄，對工作中的問題及時溝通并共同解決。 (二 )提高幼兒的合作意識和交往能力 通過交換玩具，分享食物、合作游戲，共同完成一件事情，建立朋友欄等方式促進幼兒的交往，注意引導幼兒能夠自律、能夠尊重游戲規(guī)則。因此，我們將在開展了近兩年的讀經教育基礎上，加強對唐詩的背誦，并將識字教學與之相結合，避免孩子在一個枯燥、乏味的環(huán)境中學習，最終導致其產生厭學情緒。 ，在會 上，我們將會根據本班本周的工作開展情況進行總結，并交流一些好的教育經驗，從而統(tǒng)一常規(guī)，更好的開展教學。我們將繼續(xù)鞏固培養(yǎng)幼兒的各項常規(guī)，在大班最后一年里，將他們平平安安快快樂樂的送入小學。 在活動中鞏固。關注幼兒在生活中的表現和反應，敏感地覺察他們的需要，以及時適當的方式應答，形成合作探究式的師生互動。 二、總目標 本學期中心工作是促進每個幼兒富有個性的發(fā)展 。 大肌肉動作：幼兒的大肌肉動作發(fā)展較平衡 ,能協調地鉆爬、平衡，喜歡用多種方法玩球，少部分孩子能左右手拍球。 (3)情感：熱愛家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)有名的建筑和名勝古跡，尊重周圍的勞動人民，愛惜勞動成果，愿意為同伴和集體服務。 (2)動作發(fā)展：走、跑、跳、鉆、爬、攀登、平衡動作協調、穩(wěn)定。 能自己取杯子喝 水。 大小便：大小便基本能自理，定時大便 。不剩飯菜。 離園：收拾好玩具，整理好場地 。能進行簡單的文字閱讀。 向家長提供幼兒生活、教育常識給予