【正文】 四是要把好弘揚傳統(tǒng)與開拓創(chuàng)新結(jié)合起來。大家從自我以往的教育教學(xué)活動中反省自我的教育教學(xué)行為。 (二 )宣傳發(fā)動，營造氛圍 為了把師德師風(fēng)建設(shè)工作落到實處，學(xué)校教導(dǎo)處進(jìn)取宣傳發(fā)動，營造氛圍，讓每一名教師都能明確師德師風(fēng)建設(shè)的重要性，召開年級組長座談會了解教職工師德狀況，總結(jié)好的典型，找出存在的問題。 不和諧的師生關(guān)系阻礙這我國基礎(chǔ)教育的健康發(fā)展，成為基礎(chǔ)教育改革進(jìn)程中需要迫切解決的一大弊端。 三、必須樹立平等對待觀： 我覺得每個學(xué)生都有自身的閃光點，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響、學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對學(xué)生的影響要大。 四、蠟炬成灰。但是，常言道： “ 嚴(yán)師出高徒。 為人師者，首先應(yīng)做到愛崗敬業(yè)，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。教育是用心去感化學(xué)生教育學(xué)生，絕不是去傷害他們的自尊心。做人要有道德，做教師更要有崇高的道德水準(zhǔn)，要以德服人，以德育人。作為一名教師，必須要修品練功，樹立良好的教師形象。 尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生學(xué)生。 加強(qiáng)樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，可持續(xù)發(fā)展的潛力還不夠。 對教師的要求：平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)?，F(xiàn)將從教近十年來的個人師德師風(fēng)情況總結(jié)如下： 一、在政治思想方面 本人長期堅持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。因此，教育的關(guān)鍵是疏導(dǎo)、遷移，促使他們把旺盛的精力、智力和情感用到學(xué)習(xí)上。 以身作則。 因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進(jìn)者、設(shè)計者、溝通者，以生為本，以情為主 ，尊重學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛自由、愛快樂的天性，相信每個學(xué)生都想學(xué)好，能學(xué)好。比如，有時候?qū)W生做題作錯了，我很生氣便大聲的說學(xué)生，那樣學(xué)生就產(chǎn)生了畏懼心理而不愿意和我交往 。作為合格教師，就必須具備一定的科學(xué)文化素質(zhì)、教育理論素質(zhì)、技能素質(zhì)、身心素質(zhì)、風(fēng)度儀表等，同時還必須遵守相應(yīng)的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則、道德觀念、情操和品質(zhì)，這些和學(xué)生發(fā)展息息相關(guān)的品質(zhì)，就是師德。教書是教師的基本工作，作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。作為新時代的教師，我們應(yīng)該與時俱進(jìn)，不斷賦予教師這個角色更廣更深的內(nèi)涵。 我感覺要成為師德高尚的老師，有以下心得體會： 一、教師要經(jīng)常自省： 我認(rèn)為教師這項工作，體現(xiàn)師德的意識是很強(qiáng)的。 作為教師深感責(zé)任重大，對學(xué)生嚴(yán)格要求固然是必要的，但不能認(rèn)為師生間就是一種教育與被教育的簡單關(guān)系，因為這種不平等的師生關(guān)系會阻礙師生間的平 等交流，觀點具有 “ 權(quán)威性 ” ，久之則會壓抑學(xué)生的潛能，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。第五，必須建立新型的師生關(guān)系。并選出好的作品在教職工大會進(jìn)行交流。本年度無教師違反師德規(guī)范行為。 今后，我們要將教師的師德建設(shè)作為一項常規(guī)工作常抓不懈，真正做到教師盡心、學(xué)生開心、家長放心。 二是把師德師風(fēng)建設(shè)與解決教師的實際 問題相結(jié)合。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭開展談心活動。教育大計，教師為本 。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。不 “ 省 ” ，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處，一個人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時間一長，就會脫離群眾，就會退步，就會降低自己威信。作為教師，也都愿意與有道德的人接近和交 往，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。一定是以身作則、率先垂范的人。 二、愛人者，人恒愛之。作為學(xué)生成長的引導(dǎo)者，伴隨者，教師應(yīng)努力做到無私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。面對這樣的情況，我是該停下進(jìn)度來追查那個 “ 兇手 ” 嗎 ?如果找到了他，全班同學(xué)肯定會群起而攻之，對他的自尊心應(yīng)該是一次傷害。 教師個人師德師風(fēng)建 設(shè)心得體會 4 劃一根火柴，閃亮一下就熄滅了，但倘若用一根火柴去點亮一堆火，就可以放出比一根火柴大十倍、百倍、千倍，乃至無數(shù)倍的熱量。 精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。 愛崗敬業(yè)。但是從現(xiàn)在的調(diào)查來看，孩子厭學(xué)，離家出走，甚至自殺等情況有日趨嚴(yán)重的趨勢。 三、師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容 自古就是 “ 教書育人，為人師表 ” 。在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。其真正的內(nèi)涵，乃是培養(yǎng)孩子的健全人格，促進(jìn)人的全面發(fā)展。用心去實踐，謹(jǐn)慎的實踐，開創(chuàng)性地去實，才能使理論獲得升華，才能使教育的理想在實踐中逐步實現(xiàn)，向理想的教育邁進(jìn) 教師個人師德師風(fēng)建設(shè)心得體會 3 通過這段時間的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的職業(yè)道德水平，修煉了職業(yè)精神，而且通過對各種教育法和道德法規(guī)的重溫，以及對自己言談舉止的深刻反省，我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。 刻苦鉆研業(yè)務(wù)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。有一次在上課的時候，我要求每個學(xué)生將自己的家庭作業(yè)本拿出來，可